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世界现代史：《凡尔赛条约》和《九国公约》一、 教学目标：
知识目标：
1、识记巴黎和会召开的时间和操纵国、《凡尔赛条约》的内容、华盛顿会议召开的时间和签订的条约。
2、理解凡尔赛-华盛顿体系的实质，了解巴黎和会和华盛顿会议对中国的危害。
能力目标：
1、分析凡尔赛-华盛顿体系的构成、作用、影响，培养学生综合、概括和正确评价历史事件的能力。
2、通过分析《九国公约》，培养学生透过现象认识事物本质的能力。
情感、态度和价值观目标：
1、通过分析凡尔赛-华盛顿体系隐含的各种矛盾，让学生认识到第一次世界大战后国际关系的新格局依然存 在各种矛盾和冲突，是个极不稳固的体系，这种矛盾的发展必然导致体系的崩溃和新的战争。
2、通过学习巴黎和会对中国的不公正待遇和《九国公约》的实质，认识“弱国无外交”、“落后就要挨打” 的道理，从而激发学生的爱国热情和奋发激情。
二、教学重点：
1、巴黎和会与《凡尔赛条约》。
2、华盛顿会议与《九国公约》。
三、教学难点：
正确分析和认识凡尔赛-华盛顿体系的实质。
四、教学过程：
(一)复习，引入新课：
? 组织学生讨论下面几个问题：
1、第一次世界大战主要争夺的是什么？
2、在第一次世界大战中，哪个集团取胜了？
3、第一次世界大战后，哪个集团要掠夺哪个集团？主要掠夺的是哪个国家？主要掠夺的是什么？
学生讨论后，过渡到新课内容，并板书课题：
《凡尔赛条约》和《九国公约》
(二)新课教学：
1、组织学生学习第一部分：《凡尔赛条约》。
(1)学生阅读教材中此部分的全部内容，并观察图片：《巴黎和会会场》。
(2)学生阅读教材内容后，同桌组成自然小组，交流下列问题：
巴黎和会召开的目的是什么？
找出巴黎和会召开的时间、地点、参与国、操纵国、操纵人、中心议题、签订的条约及条约的主要内容。
巴黎和会是什么性质的会议？
《凡尔赛合约》对中国主权有什么损害？中国由此爆发了什么运动？
? 巴黎和会后，帝国主义建立了什么体系？这个体系包含哪些范围？
(3)针对以上问题，同桌交流后，分别请学生个别作答，并组织全班学生逐一讨论订正。
2、过渡：
学生阅读教材第44页最后一自然段，了解华盛顿会议召开的历史背景。然后引入华盛顿会议的学习。
3、组织学生学习第二部分：《九国公约》。
(1)学生阅读教材中此部分的有关全部内容，并观察图片：《华盛顿会议的签字仪式》。
(2)学生阅读后，让学生以前后排每4-6人结成自然小组，交流以下问题：
华盛顿会议召开的原因是什么？
找出华盛顿会议召开的时间、地点、参与国、操纵国和主要议题。
华盛顿会议中，签订了哪个条约？这个条约的主要内容是什么？美国获得了哪些权利？
《九国公约》对中国有什么危害？
? 华盛顿会议后，帝国主义在世界建立了什么体系？这个体系的性质是什么？
(4) (3)针对以上问题，小组交流后，分别请学生个别作答，并组织全班学生逐一讨论订正。
(三)小结：
本课主要介绍了第一次世界大战后，即世界现代史开始以来，由主要帝国主义战胜国列强操纵的重新瓜分世 界的分赃会议一一“巴黎和会”和“华盛顿会议》”召开的史实。通过这两次会议，最终建立起了帝国主义在欧 洲、西亚、非洲、远东和太平洋地区的“新秩序”，形成了帝国主义战后国际关系的新格局，即“凡尔赛-华盛顿 体系”，这是一个帝国主义重新瓜分世界和奴役殖民地半殖民地的体系。
(四)巩固练习：
1、操纵巴黎和会的三个帝国主义大国是()(1)美国 (2)英国 (3)德国 (4)法国
A( 1 ) ( 2 ) ( 3 )B(2)(3)(4)C(l)(2)(4)D(l)(3)(4)
2、第一次世界大战后，在帝国主义国家主导下签订了《凡尔赛合约》，这个合约的受益国有()(1)德国(2)英国(3)法国(4)中国
A( 1 ) (2 )B(2)(3)C(3)(4)D(l)(4)
3、《凡尔赛合约》是帝国主义重新瓜分世界的合约，最能体现这一性质的规定是()
A德国边界问题 B赔款问题 C殖民地问题 D军备问题
4、第一次世界大战后，在中国和太平洋地区争夺最激烈的两个国家()
A日本和英国 B英国和美国 C日本和美国 D日本和俄国
5、毛泽东指出：华盛顿会议使中国“回复到由几个帝国主义国家共同支配的局面”，下列能体现这个观点的 条约是()
A《凡尔赛合约》B《四国条约》 C《五国海军条约》D《九国公约》
6、“凡尔赛-华盛顿体系”中，侵犯了中国主权的条约有()(1)《凡尔赛合约》(2)《四国条约》(3)《五国海军条约》(4)《九国公约》
A( 2 ) ( 3 )B(l)(2)C(3)(4) D( 1 ) ( 4 )
7、巴黎和会是帝国主义的分赃会议，下列最能体现这一性质的是()
A德国的海外殖民地由英、法、日等国瓜分B阿尔萨斯和洛林归还法国
C德国取消普遍义务兵役制D德国支
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