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浅谈小学数学提问教学（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“小学考试”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5545字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：浅谈小学数学提问教学 2 1有效的提问原则 2 2提问的优点 2 2.1提问可以提高学生听课的注意力 2 2.2提问可以提高学生的语言表达能力和观察能力 2 2.3提问可让学生正确了解自己，发现不足 3 3如何提高学生的提问能力 3 3.1培养学生的学习兴趣，使学生乐于提问 3 3.2教授学生科学的提问方法，培养学生善于提问的学习习惯 4 4小学数学课堂提问的几个注意点 4 4.1要面向全体学生进行提问 4 4.2表扬要真实而次数要适度 4 文2：浅谈英语教学中的提问教学 5 一﹑提问要有目的性 5 二﹑提问要有趣味性 6 三﹑提问要有针对性 6 四、提问要注意方式 6 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 正文 浅谈小学数学提问教学（教学资料） 文1：浅谈小学数学提问教学 引言：对于提高小学生的数学能力，学生的提问能力是提高学生数学能力的重要因素之一，培养学生的提问能力不仅仅能够帮助学生开发智力，发展学生的思维能力，最为重要的是能够让学生抓住学习的重点，自主地提问能够让学生由被动的求职变成主动的求索，教师也能够通过学生提出的问题来有效地判断学生对于知识的掌握程度，以便于教师有效地进行有针对性的教学。 1有效的提问原则 教师在教学的整个过程中，为了能够取得比较好的教学效果，可以采取对话或者互动的形式。在课堂上是否能够维持对话或者互动式的状态，与教师的提问有着非常大的关系。教师有效的提问能够不断的吸引学生的注意力以及学习的积极性，最终能够在一定程度上提高学生的数学能力。 2提问的优点 2.1提问可以提高学生听课的注意力 课堂上，如果注意力集中，大脑达到兴奋状态，听课效率就比较高，效果也比较理想。集中学生注意力的最好方法就是提问，提出学生用现有知识能解决的、感兴趣的问题能高度集中学习的注意力，激发学生大脑高度运转，思考答案，如果教师仅仅依靠讲、维持课堂纪律来集中学生的注意力是达不到理想目地的，学生往往会身在曹营心在汉。只有通过高质量的提问，提高学生课堂大脑的有效运动，从而收到良好的教学效果。 2.2提问可以提高学生的语言表达能力和观察能力 学生思维能力的发展总是和语言分不开的，课堂提问便是培养学生正确地掌握学科语言表达能力的契机。如在教师做演示实验的过程中，采用边做边提问让学生回答的方法，培养学生的观察能力、想象能力和语言表达能力。 提问学生和由学生发问，可以通过对话培养学生善于提出问题的良好习惯。发现问题、提出问题也是一种重要的能力，教师应鼓励学生大胆设疑，对学生提出的问题，要冷静考虑、合理处置。 通过提问，教师可直接表达关心学生的思想情感。让学生体验学习的乐趣和发现的喜悦，有利于师生之间的相互沟通和信息交流。 2.3提问可让学生正确了解自己，发现不足 对于一些重要数学概念、公式、定理、定律，学生往往以为自己能复述就算懂了，其实这远未达到要求。数学概念、公式是反映数学本质属性的思维形式，定理定律是从实际总结提炼出来的规律，应用性、衔接性非常强，所以教师在课堂上要针对概念提出一些题意明确清楚的实际问题，诱发学生思考，帮助学生克服盲目的自满情绪，这样对提高学习效率、突破教学难点很有用。特别是在学生一般认为理当如此的地方，可提出与常规看法相反的问题，展开深入讨论，培养学生的思维灵活性、独特性和创新意识。同时发挥教师主导作用，引导学生对已解决的问题，进行深入地探索，或以题目的本身提出疑问或变换题目的条件，举一反三，来拓宽学生的视野，诱发学生发散思维，增强学生的应变能力，培养思维的广阔性和深刻性。 3如何提高学生的提问能力 3.1培养学生的学习兴趣，使学生乐于提问 在小学数学的课堂教学过程中，学生的学习兴趣和课堂积极性都对学生的课堂提问产生着至关重要的影响，培养学生的提问能力，提高学生的数学成绩和数学能力就应该从提高学生的课堂参与程度开始。这就要求教师在课堂教学过程中将课堂主动权交给学生，引导学生来完成课堂学习的过程，这样学生能够最大程度地参与到课堂教学过程中来。只有学生积极主动的参与其中，才有可能将学生的提问能力激发出来。 3.2教授学生科学的提问方法，培养学生善于提问的学习习惯 学习有学习的方法，背诵有背诵的方法，提问同样也有提问的方法，而科学的提问方法不仅能够提高学生抓住知识的重点，揭示问题的本质的