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小学教学质量提升方案及措施 西河小学进步教学质量措施 为了认真贯彻落实区局关于开展“进步教学质量措施”的 要求，进一步加强学校管理，全面进步教育教学质量，办 人民满意的教育，现就我校开展“以落实教学目的为核心， 全面加强教学管理，全面进步教学质量”的措施提出如下施 行方案。 一、指导思想 在新学期，我校将以全面进步教学质量为目的，进一步 突出教学工作的核心地位，务实创新，努力创始我校教学质 量的新场面。 二、工作思路 围绕一个核心，确立目的，严抓教学成绩奖惩制度， 做好四项工作。 1、 一个核心：以教学工作为核心，高举教学质量大 旗，明确我校面临的最大任务和挑战，进步教学质量，努 力把全校师生的主要精力集中到教学工作中。 2、教学目的：整体提升，力争使我校教学质量进入全镇中等位次。 3、奖惩制度：教学成绩奖惩制度 4、四项工作：即抓队伍、抓教研、抓课堂、抓辅 导。 三、奋斗目的 小学教育全面生动开展。强化学生的智力开发和养成教 育，进步课改创新才能。培养学生的学习才能和开展潜力。 提升高分人数，力争各年级成绩在全区同类学校处于中游程 度，全面进步“三率一平均”［优秀率、良好率、及格率 和平均分）程度。 四、详细措施1、认真落实教学常规，施行精细化过程管理 近年来，我校注重教学常规的管理与落实，坚持一月 一次全面检查、一周一次抽检和领导视导抽查相结合，有检 查必有总结，有总结必有通报，在检查与通报中，使每位 老师看到成绩，明白缺乏，扬长避短，与时俱进，向扎实 的常规要质量，并把每次常规检查的结果与教职工绩效量化 的教学过程性考评挂起钩来，促使每位老师认真落实教学常 规，努力进步教学质量。 2、以教研作支撑，全面提升老师素质 在教育教学工作中，我们提出了以教研促进老师素质提 升的工作思路，为此除大力支持全体老师参加各种培训外， 还加强了校本教研和培训工作。为保证学校的校本教研工作 标准化、制度化地开展，每次教研，都做到有研究主题， 有中心发言人，有发言材料，有教研记录。研究新课程标 准，研究课改方向，研究教材教法，寻求培养学生学习才 能，学习习惯的打破口。在此根底上，老师进展集体备 课，然后再由每位同志结合教学实际，写出个性化的教案。 为了检验各组备课情况，学校领导采用“听课推门制”, 每次听课前做到“三不”,即“不管课别，不分课型，不 提早打招呼”。领导每听一节课，都要认真评课，并检查 教案，看上课与备课是否相符、上课与“学讲方案”新理念 是否相符。对一些青年老师，我们采跟踪听课制，连续听 一周或更长的时间，促使其不断进步。 3、根据课堂教学改革，打造高效课堂，向40分钟要 质量 〔1〕、进步教学质量的成功与否，关键在课堂，所以 我们将针对语文课的识字教学和阅读教学、作文指导课、讲 评课教学及数学课的应用题教学、数学广角教学等进展自下 而上的活动，全体老师人人参与，先在教研组内进展备课、 说课、讲课、听课，多向学校推荐优质课老师，学校统一 组织评委，开展学校以听评课研讨活动，通过该活动的开 展，进步老师的素质，从而进步课堂教学效益，打造高效 课堂。 (2〕、典型引路，开展示范课活动。 我们将采取了名师带动、骨干示范、人人展示的一系列 举措，由点到面全面开展。所谓名师带动就是由学校的骨干 老师担任说课、讲课、评课的主讲，除自身上好观摩课 外，还要做好其它老师的指导工作，发现典型，培养骨 干，树立课堂教改新秀。所谓骨干示范即评选和确定一局部 课改成效显著的老师定期担任示范课主讲，推广他们的先进 经历。所谓人人展示即要求每位老师每每学生至少上两节可 以表达“学讲方式”的公开课。学校组成指导小组，一个 一个进展评价，肯定成绩，指出问题，促进课堂效益革和老 师素质的进步。 〔3〕、以老带新，帮助青年老师尽快成长 在担任新的年级新的学科的老师中，为使他们尽快融入 队伍，尽快熟悉教学教法，尽快把握课堂教学，我校将在 典型引路，骨干示范的根底上，开展青年老师成长课活动和 以老带新一帮一活动，通过听、讲、评，帮促使他们尽快 成长，缩小班级间质量上的差距。 4、加强过程性质量检查与分析八p,实在做好培优补差工作 质量检测是教学过程中的重要局部，便于及时发现教学 薄弱环节和存在的问题。除学校领导随堂听课，对课堂教学 效果进展监控外，还加大力度进展周周清、单元清，每次考 试过后，每位老师要针对试卷情况进展分析力,召开质量分析八P 会，通报数据，明白位次，分析八P 会 上，成绩优秀者说经历，落后者找原因，制定整改措施， 学校领导跟踪视导，确保教学质量稳步提升。 5、以活动为载体，全面进步教学质量 近年来，我们关注学生的个性特点，开发学生的潜质， 使每个学生可以充分地学习和开展。我校将定期开展不同形 式的活动，给学生搭建表现自我、展示自我、开展自我的 平台