李娟英语教学计划.docxVIP

一、学生情况分析： 通过一学期的教学，大多数学生英语学习有进步，英语字写得漂亮了，学习态度有所好转，上学期通过采用边学习新知识和复习旧知识相结合的方法，他们的学习有所进步。但是因为教材衔接有问题，学生学习这套教材有一定难度。二、教材整体分析： 本学期六年级普通班英语课所使用教材是：本套教材， 充分吸收了世界上最先进的外语教学理论和实践经验，注重学生英语听说读写能力的培养和训练， 努力为学习者营造语境，精心设计内容，在教学中安排了大量的有趣的教学活动， 引导学生在轻松，积极向上的气氛中学习英语，使英语变的既容易又有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。 三、学期总体教学目标： 能听、说、读、写61 个单词或短语以及 7 组句子和 4 个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 能完成 1 个手工制作。 能听懂、会唱 6 首歌曲。 能听懂、会吟唱 6 首歌谣。 能完成 4 个自我评价活动。 能理解 6 个幽默小故事。 能了解 6 项简单的中西方文化知识。四、针对情况采取的措施 针对学生的具体情况，我将采取以下措施： 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学 活动，调动学生的学习积极性。注重情景教学，创设英语环境，营造学习气氛， 使学生有更多的机会接触英语，感触英语，应用英语。 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。加强阅读训练和语法知识的渗透学习 注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。 设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。 虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学技能。 渗透英语背景知识的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情，异国文化，习俗等，进一步了解英语，运用英语 。 进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的衔接工作。五、教学进度安排 由于本学年教学时间相对较短，所以教学时间显得十分紧张，因此对本学年的教学作如下安排： 教材共四个单元。每单元８课，其中６节新授课，新授课部分两周完成， 复习单元一周完成，计三周一个单元。书本知识共３２课，不排除因为课文难， 学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。 总而言之，这半年是六年级学习小学英语的最后半年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英 语的兴趣，提高英语教学的效果。