游戏是孩子的全部.docVIP

幼儿是以游戏为生命的 教育家陈鹤琴先生说过：“少儿子生来是好动的，是以游戏为生命的。”的确，游戏是幼 儿园活动的基本形式，能促使幼儿身体、质量、行为能力和意识的提升，真切表现二十一世纪的教育理念。 (一)在游戏中培育幼儿的美感和创建性 游戏是孩子对现实生活的再现，我们也理解孩子将来的生活不该是我们此刻生活的简单重 复，应指引他们创建性的展开游戏，放飞自己的想象。如建构游戏中徐文浩使用积木、插片、插塑设计自己将来的家：一座蝴蝶形的楼房，想到哪儿就能飞到哪儿；花园，树林、小桥流 水，小鸡在草地上捉虫子，小狗趴在树阴下纳凉，小主人在游泳池里学狗刨谁见了都想搬进去。 说大话竞赛时家浩让妈妈的一个喷嚏带到金星上，还吃了一顿葡萄；新泉不当心掉进河里，一 生气喝干了全部的水。美术课上穿绿衣服的太阳是要改变一下心情，穿黑衣服的太阳是想和小朋友玩超人游戏。让幼儿在游戏中多看、多想、多说、多动，在轻松快乐的氛围中，幼儿 的创建力会得以发挥，渐渐养成自主创建，别开生面的习惯。 (二)在游戏中促使幼儿身体的发展 幼儿的很多游戏如“给小树苗浇水”、“踩影子”、“小伞兵”、“运沙包”等体育游戏，都需要身体的踊跃活动，发展走、跑、跳、扔掷等基本动作，促使幼儿的神经、消化、呼吸、心脏等 系统的发育，锻炼幼儿的均衡能力，加强动作的协调性与灵巧性，进而促使幼儿身体的健康发展。 我们乡村幼儿园体育设备、器械的种类和数