初中语文《从百草园到三味书屋》课堂思考题及答案.docxVIP

一、品析三味书屋的生活 1.作者写三味书屋的生活选取了哪几个片段？ 2.你喜欢三味书屋的老先生吗？说说理由。你希望自己的老师是什么样的？ 3.作者对三味书屋的感受是什么？ 二、分析人物形象，感受人物情感 1.文中的老先生是一个怎样的人？ 2.三味书屋有没有我们感兴趣的事？试举例说明。 3.作者为什么要写学生贪玩逃学的情节？ 4.本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系？表达了作者怎样的思想感情？ 5.把前后两部分联系起来思考：这篇文章表现了作者怎样的思想感情？ 三、归纳写作特点 四、拓展延伸 阅读鲁迅在三味书屋读书时的三个故事，谈谈自己的感受。 1.他曾制作一张书签， 中间竖写“读书三到：心到，口到，眼到”10个字，夹在书页里。读书时，读一遍书，自上而下盖书签上一个字。这个办法同学们很赞赏，大家都仿效起来。 2.有的同学整天只想玩，常常背着老师拉别人一起玩。鲁迅为防止同学影响自己的学习，就在书桌的左上角贴了一张三长二寸阔的红纸条，纸条上写着“君子自重”四个字。 3.鲁迅读书时，还要帮助家里做些事，特别是为父亲的病经常上当铺跑药店。有一次，因多做了些家务，读书迟到了，受到老师的责备，他就在书桌的右下角用小刀刻了个“早”字，用以鞭策自己。此后，他就再没有迟到过。 参考答案 一、1.①提问“怪哉”虫；②小园玩耍（折蜡梅花，寻蝉蜕，捉苍蝇喂蚂蚁）；③师生共读；④上课时偷玩（做戏