部编七上语文《走一步，再走一步》课堂小练习.docxVIP

走一步，再走一步 一、品析课文内容 （一）“我”的角度 1.为什么“我”明明知道自己体弱、胆怯，也记得母亲的训诫，还要去冒险爬悬崖呢？ 2.文章从哪些方面描写“我”处于险境时的狼狈和恐惧心理，有何作用？ 3.我”脱险过程中有哪些变化？ 4.文章两次写到“我”哭，原因一样吗？ （二）“父亲”的角度 1.父亲怎样教“我”脱险？ 2.文中写岩石架并不是很高，父亲为什么没有直接上去救孩子呢？ 3.怎样评价父亲？ （三）“四个小伙伴”、“杰利”的角度 1.你赞成四个小伙伴的做法吗？ 2.怎样评价杰利？ 二、语言品析 1.“我不行！我会掉下去的，我会摔死的！”我大哭着说。 句子采用了什么描写方法？表现了“我”怎样的性格特点？ 2.我往后移动了一下，用左脚小心翼翼地感觉着岩石，然后找到了。 句子采用了什么描写方法？表现了“我”怎样的性格特点？ 3.请找出父亲指点“我”爬下悬崖时，描写“我”心理变化的词语或句子，并说说其作用。 三、说一说本文的写作特色。 四、为什么以“走一步，再走一步”为标题？ 五、我们学完这篇文章，又有什么启示呢？ 一）1.是好朋友杰利“别做胆小鬼”的话语刺激了“我”，自尊心、虚荣心占了上风，于是冒险去爬悬崖。 2.心理活动和动作描写：爬、全身颤抖、冷汗直冒、胸腔里冬冬直跳、蹲、心惊肉跳、哀求、啜泣、头晕目眩、伏、恐惧、疲乏、全身麻木、不能动弹。这些语句刻画了小主人公处于险境