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求一个数比一个数多几评课稿 《求一个数比一个数多（少）几》评课稿 我听了魏老师执教的一年级下册《求一个数比一个数多（少）几》一课，在本节课的教学过程中，学生学得主动积极，学得较轻松。教学设计形式丰富多样，能根据一年级小朋友的年龄特征进行适当的设计，本课一开始以抽数游戏引入新课，非常自然，并且大大激发了学生的学习兴趣，提高了课堂学习的效率。同时在游戏中也渗透进了一个数比另一个数多几或少几的问题。 魏老师接着运用作业评比的情景让学生系统的学习一个数比另一个数多几或少几的问题。为加深了学生学生对算理的理解，魏老师在学生已有的知识经验和认知发展水平的基础上，为学生提供由旧知迁移到新知的广阔空间。提供了