人教版四年级数学下册图形的运动（二）《平移》教学设计.docVIP

图形的运动（二） ——平 移 【教学内容】人教版数学四年级下册第87页。 【教学目标】 （一）知识与技能 学生掌握运用平移的方法解决简单不规则图形的面积问题的策略，发展学生的空间观念。 （二）过程与方法 通过学生经历自主探究的过程，运用平移的方法解决简单不规则图形的面积问题，加深对“平移”这种图形变换方式的理解。 （三）情感态度和价值观 体会数学知识之间的密切联系，感受数学美。 【教学重点】运用平移的方法解决简单不规则图形的面积问题。 【教学难点】在解决问题的过程中，加深对平移的理解。 【教学过程】 （一）启学：情景铺设，复习导入 1、教师出示：长方形、正方形格子图。 2、你能求出这两个图形的面积吗？动笔算一算。说说你是怎么想的。 3、同学们说说方法。 师：长方形和正方形都是规则图形，可以用公式直接求出面积。 （二）研学、互学：诱思探究，交流点拨 1、提出问题：现在在方格纸上又出现了一个新的图形，这是一个不规则的图形，它的面积是多少呢？这节课我们继续研究平移的相关知识。 2、从图中你知道了哪些信息？问题是什么？明确要求，独立思考后，和身边的同学交流思路，再列式计算。 3、学生交流、解答时，老师巡视，了解学生解决问题的基本思路和方法。 4、全班讨论交流，请学生说说自己的想法。 （预设：利用平移的方法，把不规则的图形转化成规则的图形，直接求长方形的面积。） 5、对比辨析，加深理解。