从“童诗琅琅”到“诗童朗朗”——浅谈如何借助班级特色文化达成班级管理诗意化-来源：新教育（中旬）（第2018002期）-海南师范学院.pdfVIP

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2023-04-05 发布于四川
海南师范学院
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从“童诗琅琅”到“诗童朗朗”——浅谈如何借助班级特色文化达成班级管理诗意化-来源：新教育（中旬）（第2018002期）-海南师范学院.pdf

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从野童诗琅琅冶到野诗童朗朗冶要要要浅谈如何借助班级特色文化达成班级管理诗意化阴广东省深圳市龙华第二小学李文芬揖摘要铱本文野如何借助班级特色文化达成班级管理诗意化冶为主题从野诗意空间的创设与班级管理文化的相冶尧野读诗平台的搭建与学习型群体的打造冶尧野评诗论坛的开拓与自主管理的培养冶尧野写诗模式的提与班级特色文化的提升冶等四个方面阐述了具体实施的方法遥这些方法经过实践验证可促使学生在野多元读诗尧创意写诗尧巧妙