高中阶段程序设计教学实践与研究-来源：新教育（中旬）（第2018003期）-海南师范学院.pdfVIP

下载本文档

0
0
约4.31千字
约 2页
2023-04-05 发布于四川
海南师范学院
举报
版权申诉

高中阶段程序设计教学实践与研究-来源：新教育（中旬）（第2018003期）-海南师范学院.pdf

1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

高中阶段程序设计教学实践与研究 □ 海南省海口市第一中学孙杰程序设计是一门综合性课程，知识面广，逻辑性强。多年以来的数学课程均是以基本运算为主，高中阶段程序编写灵活多样，需要一定的创新思维。这门课对于才开始接触逻辑推理等方面的知识。这造成学生在初大部分高中生来说都是全新的。学生习惯于传统数学接触编程时常常会不自觉的以数学知识的眼光去看待的“运算型思维模式”，使学生掌握程序设计的“逻辑型程序设计中的内容。思维模式”是需要解决的首要问题。虽然在人教版的数