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校园趣事美术反思 校园趣事美术反思「篇一」 今天的美术活动是绘画《我的家》，要求用三角形和正方形画出简单的房子形 状 ，在设计活动时，我认为这次活动很简单，小朋友都能画出来（可能房子会倾 斜），幼儿园美术反思：一个失败的活动。活动开始也正如我估计得那样，幼儿的 兴趣很高！可当幼儿握着画笔时，我的笑容凝固了：小朋友们都在犯愁不知从何落 笔？还有小朋友对着我皱着眉头说：“老师！我不会画！”尽管我很耐心地辅导每 一位幼儿画，但幼儿的兴趣全没了。毫无疑问这个活动失败了！ 交接班后，我坐下来仔细地回忆每个环节，寻找活动失败的原因：小班幼儿的 绘画能力远远还没有赶上他们的智力发展水平，许多他们能想、能说的不一定就能 画下来，这就是幼儿画与成人画的区别，尽管预先我也估计到了幼儿画出房子的千 姿百态，但没有料及幼儿会不动画笔！最后幼儿画出来的房子都是经过我协助先画 好了三角形的尖角部分，才画出来的，这就说明要求他们画三角形是个跳一跳也摘 不到果子的难题，这是这个活动失败最大的因素！ 我把活动设计重新设计： 1、用三角形粘贴做屋顶、添画出房子的其他部分。 2、在画面上添画出小草、小雨等景物。我坚信这样一改肯定会收到好的效 果！ 校园趣事美术反思「篇二」 在日常生活中，我发现我班的幼儿对色彩艳丽、精美的小饰物特别感兴趣，比 如发夹、手表等等。蝴蝶是幼儿在生活中比较熟悉的一种昆虫，其色彩艳丽，深受 幼儿的喜爱。《纲要》中指出，幼儿园的活动内容应贴近幼儿的生活，同时又是幼 儿感兴趣的事物，因此，我根据幼儿的兴趣及生活经验，设计了艺术活动《美丽的 蝴蝶》，目的是让幼儿通过欣赏蝴蝶，发现美、感受美和创造美。 整个活动我以幼儿的兴趣为切入点，让幼儿充分地看、说、想、做，使幼儿的 兴趣大大激发，主体地位得到充分体现。作为老师的我不急于追求结果，而是重视 活动过程，为幼儿提供发现、感受和创造美的机会，使幼儿在活动的过程中获得了 成功的满足和愉悦。 在活动中，我改变以往的美术教学模式，教师没有进行示范，而是尝试让幼儿 通过自己的观察、感受，自己去装饰小饰物， 同时提供的材料有难、易，幼儿根 据自己的能力水平及喜好，自己选择装饰材料，幼儿参与活动的非常兴趣高。活动 结束时，让幼儿相互评价，教师参与评价，再次达到师幼互动生生互动的效应，同 时也充分体现以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参与 性。 在活动中还存在了一些不足：1、教师的引导语言不够清晰。2、幼儿的操作没 有交代清楚，出现了较脏、乱的现象。 校园趣事美术反思「篇三」 前不久，我们教研组内进行的跟进式研讨活动，我执教了一个中班美术活动 《瓶子的五彩衣》。本活动选自主题活动《红黄蓝绿》中的一个，活动目标是： 1、学习给瓶子“穿衣服”的方法，尝试用点、线和各种图案装饰瓶子。 2、感受水粉晕染的效果，在游戏中体验操作的乐趣。 活动前，我请幼儿收集各种饮料瓶，然后洗干净带到幼儿园来。我还准备了许 多操作用品，如：四色颜料盘、面巾纸、海绵、棉签、一盆水、照片人像等，这么 多的东西摆放在桌子，如何使每个幼儿都能方便地取用，成了我伤脑经的事。后来 我想到，把幼儿的每一样都分好，最终桌子中间只放一盆水、一套颜料、一个放有 头像图片的篮子，虽然放得少了，但是活动中还是发现有幼儿在蘸颜料时，显得不 方便。 活动第一环节是给瓶子穿衣服。我直接引出活动主题，出示瓶子说：“今天瓶 子要去参加朋友的聚会，可是没有新衣服，这可怎么办呀？”。请幼儿讲述自己的 办法，幼儿看到桌面上准备了餐巾纸，他们想到了用餐巾纸做衣服。接着，我示范 做新衣服的方法： （1）先用海绵吸水淋湿瓶身，给瓶子洗个澡。 （2）再用餐巾纸把全身包裹住，露出脑袋（瓶盖） （3）然后用海绵亲亲瓶子，使餐巾纸紧贴瓶身。活动第二环节是把瓶子的衣 服变成五彩衣。这个环节我本来的设计是打算把准备的头像图片贴到瓶子上，给瓶 子赋予人物的身份和衣服相吻合，还准备了两个范例，让幼儿的作品变得更丰富。 但是在这个环节中，我把这两个设想忘了，导致活动最后，幼儿呈现的作品不够丰 富。后来，到幼儿作画的时候再想到要补救，给幼儿再看范例意义已经不大了，真 正听懂老师用意的幼儿不多。在幼儿的作画过程中，幼儿对这个活动很感兴趣，所 以老师的每个提醒，幼儿听得很认真，如：给瓶子穿衣服的时候要轻轻地、画画的 时候也要轻柔、蘸颜料时要小心，保持衣着桌面