幼儿园：大班班务计划.doc

大班班务计划 一、班况分析： 本班大部分幼儿都是外来务工的子女，家长平时都忙于自己的工作没有时间照顾孩子，所以他们在一些生活、卫生习惯方面还有待提高，但孩子们的天性活泼好动，喜欢参加激烈的竞赛活动；能积极主动参与科学活动，有强烈的好奇心和探索欲望；在语言表达能力方面，通过上学期的培养，孩子们的语言表达能力有了很大的提高，但仍有个别性格较为内向，不能连贯地讲述、大胆地表达。部分幼儿做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、做值日生等工作常常需要别人提醒；部分幼儿在学习活动中注意力分散，没有耐心；不合群，自顾自，有独占习惯，部分幼儿自控力欠佳，喜欢玩危险游戏，自我保护能力有待进一步加强。为了能在本学期扬长避短，并为幼儿顺利入小学打好基础，有针对性地制定如下计划： 二、主要工作与具体措施： （一）主要工作 1．培养孩子良好的学习习惯：加强幼儿阅读、识字、讲故事等各方面的培养。充分利用晨间、餐前、离园前这段时间，组织幼儿早期阅读、识字、讲故事等 活动，培养孩子的阅读能力和语言表达能力。指导提醒家长在家要监督、督促孩子养成良好的作息习惯，培养 幼儿的时间观念，做到一日生活安排有序。注重培养孩子良好的坐姿和握笔姿势；学习认真的倾听，注重注意力的培养； 2．培养幼儿良好的生活习惯：通过谈话、故事、社会实践培养 幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力，学会自己的事自己做，遇到问题和困难要自己想办法解决，形成良好的生活习惯，如自己叠被子、自己穿衣服，自己的事情自己做，不再依赖成人帮助；做好值日生工作；学习自己管理好自己；关爱别人，帮助有需要的同伴。 3．培养幼儿自我表现能力：在主题活动中，我们将重点发展孩子的自我表现力，带孩子更多地参与实践 活动，在班级开展朗诵古诗、儿歌，背绕口令、讲故事等表演活动，让孩子变得更大胆更自信更加敢于表现自己。 （二）具体措施：开展各类竞赛，激发幼儿积极向上的良好情感。 1．良好的学习习惯对一个小学生来说是至关重要的，也是终身受益的。本学期我们将围绕“幼小衔接”这一重点来开展工作，通过开展“比一比，谁能坐端正”、“最爱动脑的好宝宝”等竞赛活动，培养幼儿良好的学习习惯，通过开展“跳绳比赛”、“唱歌比赛”等多种活动，激发幼儿积极向上的良好情感。 2．开展多种活动，促进幼儿发展。在幼小衔接方面，我们重点培养幼儿的社会性，适当地布置作业培养幼儿的任务意识，活动之中加强幼儿的规则意识。另外，请小学教师来园讲述小学生活规则，参观小学，调整座位，适当延长活动时间等等，为幼儿进入小学打好基础。 3．结合教学和日常生活中渗透环境与人类关系的教育内容，培养幼儿从小树立环保意识，引导他们在力所能及的活动中掌握保护和改善环境的初浅知识和简单技能，初步确立保护环境的责任感和光荣感。 4．创新区域进一步尝试将区域活动与主题活动融合，发掘各个活动区活动的教学潜能，注意活动材料的多领域经验的指向性。根据主题活动内容，随时创设游戏区域，运用多种形式、多种材料进行综合的、多元化的活动，有目的、有计划地投放、变换和调整各类游戏材料，注意材料投放与幼儿发展水平的一致性与层次性，科学地评价与指导幼儿，让孩子在玩中乐，玩中思、玩中求发展，在指导中做到月月有重点，月月有发展。让孩子们在大一班这个大集体里，愉快地生活，健康地成长，和谐地发展。 三、注重家长工作 1．向家长介绍班务工作计划，取得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施幼小衔接方案打下基础。 2．要求家长配合幼儿园，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好基础。 3．坚持每半月及时更换“家长园地”，向家长推荐一些育儿知识的文章供不同的家长阅读，使家长了解最新的幼儿教育新观念。定期了解幼儿在家里的各种行为习惯，并鼓励家长参与班级教学。 4．加强平时联系，可通过电话、接送时间，主动及时地与家长沟通，交流幼儿在园内、园外的各种表现，取得家园教育的一致性。 5．鼓励家长积极配合我们各种教学中的亲子活动，使家长与孩子、老师间的情感在一系列活动中得到进一步的增进。 四、继续加强发挥班级特色 1．继续加强幼儿美术方面的培养，提高了幼儿的构图能力，学会对画面进行简单的布局，而且构图时能有自己的创意，不是依葫芦画瓢似的模仿。不断提高幼儿美术创作水平，提高整体水平。 2．继续培养幼儿专注地阅读，知道画面与文字的对应关系，发展其对语言的敏感性，适当培养阅读兴趣和简单的文字认读规律，发展连贯讲述和完整表达的能力。学习简单常用的字，为入小学作准备。 五、卫生保健工作 加强幼儿的体能锻炼，增强幼儿的体质。提醒幼儿勤剪指甲，要求幼儿早晚刷牙、饭前便后洗手，保持衣服、手脸干净。培养幼儿主动作好值日生工作；开展文明进餐 活动，让幼儿吃得愉快、吃得文明；配合保健医生作好幼儿的各项