幼儿园：大班科学《我们身体里的洞》.doc

大班科学《我们身体里的洞》 锦城中心幼儿园 杨红霞 设计意图：顶格写 顶格写 “洞”是孩子们在日常生活中经常见到,接触到的事物，《我们身体里的洞》关注的是平常不被称之为洞而又最为我们熟悉的洞”,不仅呈现了身体里的洞”,还有各种洞的作用。针对本班幼儿的年龄特点和接受能力,我抓住幼儿的兴趣点，以认识身体里的洞作为重点内容设计了三个环节。第一环节为洞洞大猜想，发现生活中的洞洞；第二环节为自主寻找身体上的洞洞,发现不同形态的洞洞；第三环节认识身体上的洞洞，并给洞洞分类，学会保护藏起来的“洞洞”。在猜猜、找找、说说的过程中,初步认识身体里的各种洞洞，积累保护自己隐私部位的经验。 活动目标： 1.认识身体上的“洞洞”,了解有关“洞洞”的作用。 2.对身体的洞感到好奇,能大胆地猜测想象并清楚地表达。 3.知道身体里有些洞洞要藏起来,懂得如何保护。 活动重点：认识身体上的洞洞”,了解有关洞洞的作用。 活动难点：幼儿能初步积累保护自己隐私部位的经验。 活动准备: 1.物质材料准备:PPT、人体图片5张，笔15支。 2.知识经验准备:幼儿对身体部位已经有了一定了解。 活动过程： 一、观察图片，进行“洞洞”大猜想大标题想想怎样变得更好 大标题想想怎样变得更好 1.观察图片,引出“洞洞”。今天老师带来了一幅图，请你们来看看图上的小明友在干什么？原来这些小朋友在玩钻“管子钻洞洞”的游戏！那你玩过没有？你们在生活中还见过其他“洞洞”吗？ 2．看图猜洞 出示图2，师：你觉得这会是什么呢？这是一个洞，让我们来看一看，到底是什么洞呢？ 出示图3，师：哦，原来这是下水道的入口，水可以从这个洞洞流进下水道。你还在哪里看到过下水道“洞洞”？ 出示图4，师：这两个又会是什么呢？你是怎么看出来的？ 出示图5，幼儿观察发现，师：这个山洞有个好听的名字叫隧道。你见过隧道吗？它有什么用？ 出示图6，师：这些洞洞会是什么的洞洞呢？（蓬蓬头的洞洞）蓬蓬头，是洗澡用的东西，和我们夏天吃的莲蓬有点像，所以它有个好听的名字叫蓬蓬头。莲蓬头的水洒在身上是什么感觉呢？蓬蓬头洒出来的水淋到我们身上非常舒服，可以帮助我们洗净身上的脏东西。 3.教师小结：原来在我们的生活中有很多的洞，有的洞是一个，有的洞是两个，有的洞很大，有的洞很小，但是每个洞都有它自己的本领。 （设计意图：由幼儿身边最熟悉的钻洞洞的游戏，引出生活中常见的洞，在讨论中认识、了解了这些洞以及不同洞的作用。） 二、自主找“洞”，发现身体上的洞洞 1.这张图上你除了看到莲蓬的洞洞，看到下水道的洞洞，你还看到了什么洞洞？（鼻孔）鼻孔是每个人都有的，原来我们的身体上也有很多洞洞，接下来我们比赛找找我们身体里的洞。 2.小朋友们可以三个人一组，我们来比一比，哪一组的小朋友找的洞最多。 3.幼儿分成三组，每组一张人体的图片，请幼儿分组找洞。 4.集体交流找的结果。 （设计意图：由生活中的洞引到身体上的洞，在找“洞”游戏中，发现身体上原来也藏着这么多洞洞。） 三、认识身体上的“洞洞”，并给“洞洞”分类 1．幼儿欣赏图片，了解身体上洞洞的作用。 （1）鼻孔“洞洞” 师：鼻子“洞洞”它有什么本领？原来鼻子“洞洞”是用来闻气味和呼吸的。鼻子是用来呼吸的，现在让我们捂住鼻子试试看，你有什么样的感受？（鼻子不能呼吸很闷，很难受） 小结：我们的鼻子不单可以呼吸，还可以闻气味，可见我们的鼻子多重要，一定要保护好它！ (2)嘴巴的“洞洞” 嘴巴可以说话，会念儿歌、会吃东西。如果没有嘴巴，我们就不能吃东西，长时间不能吃东西，就有可能被饿死，可见嘴巴的作用非常大！ （3）耳朵的“洞洞” 耳朵“洞洞”有什么用呢？如果你们把耳朵捂起来，我说话，试试看会怎样？小结：耳朵捂起来，声音都听不到，所以我们一定保护好耳朵，不能随便把东西放到自己的耳朵里，保护好自己的耳朵。 （4）眼睛的“洞洞” 眼睛“洞洞”有什么用呢？眼睛可以欣赏世界上的不同景色，可以帮助我们看清路，如果没有眼睛，我们走路很容易撞到危险物品上，发生危险。 （5）大便、小便、毛孔的“洞洞” 大便的洞洞有什么作用？可以帮助我们排泄到身体内的废弃物。 小便的洞洞有什么作用？它可以帮我们排泄身体的尿。 汗是从哪里出来的？你有没有出过汗？除了手臂有毛孔洞哪里还有？ 我们的毛孔“洞”有什么本领？毛孔“洞”帮助我们排泄身体上的汗液，保持体温的相对恒定。 （6）生宝宝的“洞洞”，也是我们身体上一个非常重要的洞洞，除了可以生宝宝，还有非常重要的作用就是帮我们排泄小便。 （7）肚脐眼的“洞洞”，这个洞洞也非常重要，如果在寒冷的天气里，裸露在外面，就会着凉，引起身体不舒服。 师小结：原来我们身体上有这么多有趣的“洞”，每个“洞洞”都有它的本领，可真了不起！ 2.给洞洞分类，懂得保护身体的洞洞 （1）我们