幼儿园：一步一步走啊走.docxVIP

集体或小组活动计划 第 周 月 日 星期 活动方式 集体活动 活动名称 小班语言活动《一步一步，走啊走》 活动目标 1.欣赏画面，了解小动物的走路特点 2.在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验 3.猜猜、说说、演演中参与绘本阅读活动，体验到绘本的情趣 重点 了解小动物的走路特点 难点 在绘本的情景中尝试有序地排列，积累相应的数经验 活动准备 经验准备：看过小猪佩奇动画片；知道各种小动物走路特点和知道数字1代表的事物。 物质准备：绘本PPT；小动物图片和蓝色卡纸制作的“小路”。 活动过程： （一）到“小猪佩奇”家做客——吸引孩子的注意力 1.师：我要带你们去做客，这是哪里呢？有什么好玩的？谁愿意跟我去佩奇家做客？（PPT显示“小猪佩奇家”） 2.找“小路” （1）（出示蓝色卡纸制作的“小路”）师：转过身到桌上去找一条蓝色的小路，找到了把手举起来。 （2）找个别小朋友去找一找自己的小路。 （二）欣赏绘本 1.“小弟弟”来了 （1）师：走到小路上一看，来了一个小弟弟。（出示小路）他是怎么走路的啊？（小弟弟一步一步走啊走） （2）我的小路上走来了一个小弟弟，你的小路上也有小弟弟，去找找看。 2.还有什么东西也是1个的？（太棒啦！） 3.“小乌龟”来了 （1）师：小弟弟一步一步走啊走，碰到了谁？小乌龟是怎么爬的？（小乌龟一步一步慢慢爬） （2）赶快到你的路上去摆好。 4.师：又遇见谁了呢？大白鸭是怎么走路的？（大白鸭一摇一摆走啊走）比一比谁最像大白鸭？ （三）观察动物的出场顺序 1.每位幼儿摆放小动物顺序。师：小路上一共来了几个朋友？谁先来的？小乌龟说他想排第一个，去你的小路上试试看？（有3个朋友） 2.教师黑板上演示不同排法。 （四）继续阅读绘本 1.小弟弟一步一步走啊走，看到又来了一个动物，学着它的样子跳啊跳，会是谁呢？（小兔子、小袋鼠、小青蛙……） 2.新朋友来了，谁认识？谁来学着跨着走路？比一比哪一只鸵鸟的腿长？ 3.按出场顺序，排队 （1）一共来了几个朋友？第1个是谁？最后1个是谁？第2个？第3个？第4个？ （2）让你的小路上排好队伍。 （五）到达“小猪佩奇”家 现场观察： 分析与反思：