1_第22课《陈涉世家》课件（共27张ppt）-2020-2021学年部编版语文九年级下册.pptxVIP

22 陈涉世家;了解陈胜、吴广领导的农民起义的经过及其历史意义。;新课导入;作者简介;知识链接;字词识记;通假字; 一词多义; 一词多义; 词类活用; 重点实词与虚词;文章结构 一、叙述陈胜青年时代的远大抱负。文章着重写了陈胜与佣耕者的一段对话，表现了陈胜不甘受人奴役，有抗秦暴政的决心。? 二、叙述陈胜、吴广谋划起义并为起义作舆论准备。揭示了秦暴政世是起义的根本原因。作舆论准备的过程，显示了陈胜、吴广的智慧。 三、叙述发动起义到建立张楚政权的经过。赵义军进攻神速，形势发展迅猛，陈胜立国，各地反秦情绪高涨。;陈涉是什么出身？ “佣耕”之民，却入世家——反秦大业“由涉首事”，“其所置遣侯王将相竟亡秦”，故入“世家”。正如项羽反秦首功，列入“本纪”一般。;他与一般的农民有何不同？ （1）“与人佣耕”，表明陈胜是个被剥削受压迫的穷苦农民；? （2）“怅恨久之”，说明他对所处的贫困地位的不满；? （3）“苟富贵，毋相忘”，表达出他有福同享的思想意识；? （4）“燕雀安知鸿鹄之志哉”，用形象的比喻说明了他的远大志向。;起义的导火线是？ 戍卒在开赴渔阳途中遇雨失期;陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是？ （1）秦二世杀公子扶苏，引起人民群众对秦王朝的更大不满； （2）楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望。;为起义作舆论准备的办法是？ （1）将写有“陈胜王”的布条置鱼腹中，戍卒买鱼烹食，得鱼腹中书； （2）吴广在驻地旁的丛词中，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”;起义的性质？ “伐无道，诛暴秦”;新课导入;陈胜、吴广谋划起义的主要策略是什么？ 先提贤君公子扶苏可以利用，以宗法观念掀起人民反抗秦二世的情绪，并争取人民的支持，分化统治者内部力量；再提深受楚国人民爱戴的名将项燕，以其名义发动起义，具有号召力，又可燃起人民对秦灭楚的复仇火焰。两个策略，反映陈胜对时局的关注和精到的智识。;第二段中对人物的刻画主要采用什么描写方法？ 刻画人物以对话为主，运用语言、动作、外貌描写刻画了陈胜、吴广的革命精神和非???的才干。;第三段开头交代了几个场面？有何用意？ 开头交代了“并杀两尉”“召令徒属”“为坛而盟”这三个场面，“并杀两尉”是为了扫清障碍，“广故数言欲亡”“故”表明用计，目的是激怒将尉“答广”“尉果符广”“果”表明计划成功，“剑挺”写出将尉的凶残，接着用“夺”、“杀”、“佐”、“并杀”连着四个动词，生动形象地表现陈胜、吴广面对强敌，奋勇杀敌的斗争精神。“召令徒属”慷慨陈词，几句话简洁精炼，说理中肯，具有强烈的鼓动性和号召力。再次体现陈胜的胆识和才智。文中在描述这两个场面后，插入一句议论“从民欲也”，表明起义正是人心所向，对“为坛而盟”的描写，则显示了简朴隆重的气氛。;课文后半部分哪些词语体现了起义军的胜利进军情况？ “攻”“下”“收”“皆下”等动词，表明陈胜、吴广起义势如破竹，所向披靡，结尾一句进一步反映起义的影响之大。;作者选材有详有略，哪些详写?哪些略写?为什么这样安排? 从全篇看，详写的是起义的准备和发动过程，略写的是陈胜少时与人佣耕、起义军的进攻路线、农民政权的建立等，至于各地的反秦斗争则一笔带过。在详写的那一部分里，重点是写陈胜的谋划，其余如大泽乡遇雨、问卜、士卒惊恐、为坛而盟等，都写得较简略。这样详略结合，才能突出地表现陈胜的非凡才略。; 这是一篇人物传记。作者刻画了典型历史环境中人物的语言、行动，塑造出一位农民革命运动领导和组织者的光辉形象。其一，浓墨重彩，十分详尽地描绘了起义的策划过程和场面，突出了陈涉在起义中的作用和英雄色彩。其二，巧妙对比，一石三鸟。既点明了陈涉当时的社会地位低下，又表现了陈涉的远大抱负，同时还为陈涉走向失败埋下了伏笔。其三，抓住一些表现力极强的动词，描写人物的动作，有层次地展开事件的过程，表现人物的神情。; 文章围绕着秦末农民起义这一中心事件，通过对话描写来刻画人物，生动地记叙了陈胜起义的过程，刻画了陈胜、吴广的英雄形象，赞扬了他们反抗暴秦专制的历史功绩。;文章结构