我国首份《中国义务教育质量监测报告》发布-来源：新教育（中旬）（第2018007期）-海南师范学院.pdfVIP

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2023-04-05 发布于四川
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我国首份《中国义务教育质量监测报告》发布-来源：新教育（中旬）（第2018007期）-海南师范学院.pdf

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另外，让学生复述刚刚听到的内容，既可以形成同高的要求。所以，要实现对学生核心素养的培养，打造伴互学，也可以在一定程度上解决学生不擅长倾听，高效课堂，研究如何通过改变教师的行为从而改进学不乐意倾听同伴的回答或展示的问题。生的课堂行为势在必行。利用限时讲授，提升学生的五、小结课堂参与———倾听、朗读、问答、思考（尤其是分析、推总之，新高考背景之下，随着新课标的提出、新题理、判断）、评价、活动、展示、互学等，能进一步促成学型的出现，对老师的“教