- 1、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,可选择认领,认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形,可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
管理管理
帮“学困生”走出“困”境
甘肃武威市凉州区和平街小学(733000) 李玉倩
[摘 要]“学困生”,顾名思义是“学习困难学生”的简称,他们自尊心比较强,由于得不到别人的认可和尊重,对学习缺乏兴
趣,基础又比较差,内心始终笼罩在失败的阴影里,往往表现得很自卑很胆怯。作为一线的教师,有责任、有义务帮助“学困生”尽
快走出“困”境,让他们爱上学习、爱上生
您可能关注的文档
- 玩学结合,助推学生快乐学数学-来源:小学教学参考(下旬)(第2020005期)-广西教育学院.pdf
- 促进学生数学深度学习的“三关注”策略-来源:小学教学参考(下旬)(第2020005期)-广西教育学院.pdf
- 基于核心素养谈数学活动教学-来源:小学教学参考(下旬)(第2020005期)-广西教育学院.pdf
- “学展点练”教学模式在数学课堂中的应用-来源:小学教学参考(下旬)(第2020005期)-广西教育学院.pdf
- 把握探究活动的设计点,助力学生概念建构-来源:小学教学参考(下旬)(第2020005期)-广西教育学院.pdf
- 实施整体化教学,提升学生数学学习能力-来源:小学教学参考(下旬)(第2020005期)-广西教育学院.pdf
- 数形结合,让数学教学更给力——以《分数的初步认识》一课教学为例-来源:小学教学参考(下旬)(第2020005期)-广西教育学院.pdf
- 用问题引领学生深入数学学习-来源:小学教学参考(下旬)(第2020005期)-广西教育学院.pdf
- 提高学生简便运算能力三策略-来源:小学教学参考(下旬)(第2020005期)-广西教育学院.pdf
- 基于算法算理理解的计算教学例谈-来源:小学教学参考(下旬)(第2020005期)-广西教育学院.pdf
- 基于核心素养下英语多元评价的实施与思考-来源:小学教学参考(下旬)(第2020001期)-广西教育学院.pdf
- 浅析古诗词教学的三大维度-来源:小学教学参考(下旬)(第2020001期)-广西教育学院.pdf
- 融传统文化于低年段语文教学之中-来源:小学教学参考(下旬)(第2020001期)-广西教育学院.pdf
- 字谜歌谣在汉字识字教学中的应用-来源:小学教学参考(下旬)(第2020001期)-广西教育学院.pdf
- 别样细读,让阅读入心-来源:小学教学参考(下旬)(第2020001期)-广西教育学院.pdf
- 统编教材背景下课外阅读指导策略谈-来源:小学教学参考(下旬)(第2020001期)-广西教育学院.pdf
- 浅谈作文教学仿写训练策略-来源:小学教学参考(下旬)(第2020001期)-广西教育学院.pdf
- 谈作文指导方法的几点创新-来源:小学教学参考(下旬)(第2020001期)-广西教育学院.pdf
- 基于阅读教学背景下的识字教学探析-来源:小学教学参考(下旬)(第2020001期)-广西教育学院.pdf
- 识字教学辐射半径的拓展期待-来源:小学教学参考(下旬)(第2020001期)-广西教育学院.pdf
文档评论(0)