风筝教案分析和总结.docxVIP

认识风筝的起源 活动目标：1、通过图片欣赏，让幼儿初步了解风筝的历史。 2、在欣赏中，让幼儿感受风筝的艺术美。活动准备：相关风筝的图片、板鹞、斗笠。 活动过程： 一、幼儿欣赏板鹞，感受板鹞的美。 二、故事引入，激发幼儿了解风筝的起源。 教师出示斗笠，提问：“这是什么，用来干什么的？”“戴在头上的。” 教师讲述故事：据说有一农夫正在耕作时，忽然狂风大作，卷起了他的斗笠，农夫赶紧去追，一下抓住系绳。恰巧这系绳很长，斗笠便象风筝一样在空中飞行。农夫觉得非常有趣，以后便经常给村民放斗笠，后来演变成放风筝。树叶说来自于中国南方一带。据说古时候人们对风卷树叶满天飞的现象十分崇拜，便用麻丝等拴树叶放着玩， 逐渐演变成放风筝活动。 三、教师制作“豆腐”块，让幼儿尝试放“豆腐”块，从而体验放鹞子的乐趣。 李港幼儿园特色教育板鹞文化小一班 李港幼儿园特色教育板鹞文化 小一班 活动目标：1、初步认识“豆腐方儿”的形状结构， 2、通过放“豆腐方儿”，体验其乐趣。活动准备：正方形的毛边纸、麦秆、线。 家长为幼儿准备 “豆腐方儿”鹞子。活动过程： 一、教师出示正方形的毛边纸，与幼儿一起认一认是什么图形。引导幼儿说出正方形。 二、教师变一变，变出“豆腐方儿”鹞子。 1、让幼儿沿着对角线折一折。 2、教师沿着对角线撕出一个小开口。 3、师幼一起将麦秆穿入小开口中。 4、教师给“豆腐方”系上绳子。 三、教师与幼儿一齐认识最初的“豆腐方儿”的鹞子。四、教师带领幼儿一齐放飞“豆腐方儿”鹞子。 李港幼儿园特色教育板鹞文化小一班 李港幼儿园特色教育板鹞文化 小一班 活动目标： 1、引导幼儿学习手口一致点数数量为 4 的物体，并能说出 总数。  2、学习排除干扰根据颜色寻找一定的路径，发展其观察力。 3、培养幼儿良好的学习和操作习惯。 活动准备：放飞筝图 4 的数字卡一张活动过程： 一、幼儿观察风筝图，引导幼儿学习手口一致地点数。二、出示挂图让幼儿找出风筝。 老师：图上有几只风筝呢？我们一起来数一数吧！原来有多少个风筝呢？ 三、引导幼儿排除干扰，根据颜色寻找拟定的路径。 老师：瞧，他们在放风筝呢！不好了，他们的风筝线缠绕到一起了，我们来帮帮他们找风筝吧！我们先来找一找第一个小女孩的风筝是哪一个？ 四、教师依次引导幼儿沿着风筝线寻找相应的风筝。 李港幼儿园特色教育板鹞文化小一班 李港幼儿园特色教育板鹞文化 小一班 活动目标： 1、在欣赏“哨子”中，感受哨子制作的精致。 2、通过“吹哨子”的游戏，感受哨子的神奇音律。活动准备： 各种大小不同的“哨子”。活动过程： 一、教师出示哨子，吹一吹引发幼儿参与的兴趣。二、教师与幼儿一齐认识“哨子”。 1、让幼儿吹一吹“哨子”，感受“哨子”的神奇。 2、出示相关的图片，与幼儿共同欣赏“大小各异”的“哨 子”。 三、幼儿吹“哨子”，体验吹“哨子”的乐趣。 1、幼儿自由地吹一吹。 2、幼儿进行吹“哨子”比赛，比一比谁吹得最动听。四、选择能力强的幼儿按节奏吹一吹“哨子”。 李港幼儿园特色教育板鹞文化小一班 李港幼儿园特色教育板鹞文化 小一班 活动目标：1、通过制作“哨子”，锻炼幼儿的大小肌肉。 2、在制作“哨子”的过程中，体验制作的快乐，了解“哨子”制作的最基本的方法。 活动准备：各种大小的“哨子” 白果壳活动过程： 一、出示葫芦做的大“哨子”和白果壳做的小“哨子”。通过比较，幼儿能区别出大与小。 二、通过实例演示，让幼儿观察大“哨子”的制作流程。让幼儿通过摸一摸，吹一吹大的“哨子”从而激发制作小“哨 子”的兴趣。 三、教师演示制作小“哨子”的方法。 将白果壳在粗糙面进行摩擦，然后掏出果肉，最后吹一吹， 一个小小的“哨子”就做好了。教师将现场做好的“哨子”让幼儿吹一吹，进一步激发幼儿制作是“哨子”的兴趣。 四、幼儿动手操作，教师巡回进行适当的协助。五、“吹一吹、比一比，哪个哨子声音最响亮？”