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教师成长“关键期”的探寻
江苏徐州市青年路小学(221000) 刘 婷
[摘 要]运用逆向追溯方法对徐州市相关教师进行深入调查分析研究,在此基础上对教师专业成长“关键期”进行了界分和
总结,并结合教育教学实际状况进行了教师专业成长“关键期”支持机制的设计,为广大教育工作者提供可资借鉴的操作路径和实
践策略。
[关键词]专业成长;关键期;支持
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