指向“做思共生”科学课堂观察量表的开发与应用-来源：小学教学参考（下旬）（第2021005期）-广西教育学院.pdfVIP

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2023-04-06 发布于四川
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指向“做思共生”科学课堂观察量表的开发与应用-来源：小学教学参考（下旬）（第2021005期）-广西教育学院.pdf

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综合综合指向“做思共生”科学课堂观察量表的开发与应用江苏连云港市欢墩中心小学（222133）孙振祥［摘要］现行课堂观察研究所用的工具多为普适型，无法突出学科的特点，而课堂观察作为一种专业听评课的方法，被广泛应用在教育教学实践中。对于小学科学学科来说，探究活动是学生学习科学的重要方式，学生探究能力的培养需要通过科学探究活动来落实，但仍有“如何判定学生探究活动达到的水平”“教师如何指导学生的探究活动”等问题亟待解决。教师应以“做思共生”理论为指导，开发科学课堂观察