初中七年级生物上册242生物的分类单位名师导学案2无答案新版济南版.docxVIP

???????????????????????名校名介绍??????????????????? 第二节生物的分类单位 一、学习目标： 说出生物的分类单位，掌握生物分类的依据。 关注生物的多样性对人类生存和发展的意义，初步形成生物进化的基本观点，对学生进行辩证唯物主义教育。 在探究过程中,培养学生察看、剖析推理、归纳总结的能力 二、学习过程： 情景导入： 展示八角茴香和莽草两栽种物的标本（或图片）。请学生察看：他们的茎、叶、花、果实的 形状都很相像。八角茴香的果实有香味，是人们熟知的调味品—大料，而莽草的果实内含有 毒素。曾有过误将莽草果实看作大料食用而造成食物中毒甚至死亡的报道。原因就是两者不 易区分出来。怎样才能防止近似事故的发生呢？那就必须分清生物的种类，只有正确的辨别 生物的种类，研究和掌握他们的生命现象及生命活动规律，才能更好的利用、开发和保护生 物资源，而要正确地辨别生物的种类，就一定要掌握生物分类的知识。引入课题。 【学点一】生物的分类单位 1、假定你碰到几个单词plant、play、plum想知道它们的意义，怎么办？ 让学生议论查英文词典的方法，由此引出生物的分类单位。 精讲点拨：同样道理，生物圈中的生物依据不同的特点区分为7个不同样级的分类单位。 例：现在有四种生物：猫、老虎、水稻、小麦，将这四种生物进行分类。 猫与__________一类，水稻与________