北师大版数学八年级下教案12第2课时直角三角形全等的判定.docVIP

优异当先翱翔梦想成人成才 第2课时直角三角形全等的判断 1．理解并掌握三角形全等的判断方法 ——“斜边、直角边”；(要点) 2．经历研究“斜边、直角边”判断方法的过程，能运用“斜边、直角边”判断方法解决相关问题．(难点) 一、情境导入 舞台背景的形状是两个直角三角形，工作人员想知道这两个直角三角形能否全等， 但每个三角形都有一条直角边被花盆遮住没法丈量． (1)你能帮他想个方法吗？ (2)假如他只带了一个卷尺，能达成这个 任务吗？ 工作人员丈量了每个三角形没有被遮住的直角边和斜边，发现它们分别对应相等，于是他就一定“两个直角三角形是全等的”，你相信他的结论吗？ 二、合作研究 研究点：直角三角形全等的判断 【种类一】应用“HL”证明三角形全 等 如图，已知∠A＝∠D＝90°，E、F在线段BC上，DE与AF交于点O，且AB＝CD，BE＝CF. 求证：Rt△ABF≌Rt△DCE. 分析：由题意可得△ABF与△DCE都  为直角三角形，由BE＝CF可得BF＝CE， 而后运用“HL”即可判断Rt△ABF与Rt△DCE 全等． 证明：∵BE＝CF，∴BE＋EF＝CF＋EF，即BF＝CE.∵∠A＝∠D＝90°，∴△ABF与△DCE都为直角三角形．在Rt△ABF BF＝CE， 和Rt△DCE中，∵ AB＝CD， Rt△ABF≌Rt△DCE(HL)． 方法总结：利用“HL”判断三角形全等， 第一