”国培计划”中西部和幼师国培项目绩效评估汇报.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * 三、项目成效 2、学员收获颇丰，新理念、新课程和新技术方面都取得了较大的提升。 通过对成员的调查结果显示， 本次培训中90.02%的成员表示平台稳定、功能完善，能够满足成员的多样化学习要求，良好的平台体验保证了成员的学习需要、满足了成员的个人性学习需求。 关于“平台功能完善，能够有效支持您开展多样化学习活动”的调查分析 第三十一页，共四十五页。 三、项目成效 2、学员收获颇丰，新理念、新课程和新技术方面都取得了较大的提升。 通过对成员的调查结果显示， 93.90%的成员认为四川师范大学的教学服务工作及时有效，有效地帮助他们解决了培训中遇到的平台操作性难题，保证了成员研修的顺利进行，四川师范大学的服务工作得到了老师们的一致认可。 关于“本次培训的教学服务工作及时有效”的调查分析 第三十二页，共四十五页。 Contents目录 主要问题 Chapter 4 第三十三页，共四十五页。 四、主要问题 1、某些地区参训学员变更较大，导致平台人数不确定。 各项目县民办中小学校（幼儿园）参训教师组织管理难度较大，参训教师人员变动较大，导致项目县参训指标迟迟不能完成；此外已经登录平台的部分教师迟迟不上线，导致项目县平台学习率较低，同时也给辅导老师分配带来一定的困扰。针对此问题，项目组定期制作学情简报通报学情；并定期群发短信督促学情，同时按区县整理未学习名单，由各级管理员协助督促成员上线学习。 第三十四页，共四十五页。 四、主要问题 2、个别学员学习积极性低，学习氛围不够浓厚。 为了丰富培训内容，增加成员网上研修乐趣，促进成员网上交流，展示成员风采,提升整体的培训氛围，在培训进程中的各个阶段，培训管理员精心策划和组织了丰富多彩的主题活动，就情况来看，部分学员参与积极性不高；同时各项研修作品提交率较低，研修日志、作业、研修作品、校本资源分享等研修作品提交率也并不乐观，针对此问题，项目组会时时关注各项作品提交率，多渠道引导与督促。 第三十五页，共四十五页。 四、主要问题 3、项目涉及面广，学员人数庞大，管理存在一定难度。 在培训中期督促学情中，经与各地市管理员沟通了解到在督促学情的时候存在一定难度，信息技术应用能力提升培训项目是由四川师范大学、各项目县和项目学校等机构共同承担，且参训教师人数群体庞大，因此在督促和管理学员学习上有一定难度，从而导致管理员工作量增大，辅导教师和项目管理人员管理难度大。 第三十六页，共四十五页。 四、主要问题 4、管理工作通知应及时到位。 培训初期在与各辅导老师沟通过程中存在一定问题，各项目县部分辅导教师和管理人员没有通知到位，导致在工作过程当中有辅导老师反映不了解培训情况，没有被组织参加培训，甚至不知道自己被聘为辅导老师，不知道如何开开展工作，具体开展哪些工作，有的辅导老师不知道是否有劳务费，因此工作不积极不认真。导致辅导工作不畅。针对此问题建议各项目县统一给辅导老师下发正式的文件，以便保障管理工作有序开展。 第三十七页，共四十五页。 Contents目录 下一步的工作思路 Chapter 5 第三十八页，共四十五页。 五、下一步的工作思路 1、进一步落实信息技术应用能力提升不及格学员的后续补学、评优以及线下实践活动。。 下发《关于2015年“国培计划”—中西部项目和幼师国培网络研修项目后期学习、评优等事项通知》文件，督促不及格学员，进行后续补学，分项目县分校，督促到每位未及格学员，于1月20日前完成全部信息技术学习。 第三十九页，共四十五页。 五、下一步的工作思路 2、加强行政领导，进一步落实“行政线”和“业务线”，双线并举。 以项目县为单位，进一步强化行政领导力量，县级行政部门建立行政指导小组，形成管理制度，督促教师学习，将学员学习成绩与评优晋挂钩。县级教研部门建立业务指导小组，按中学、小学、幼儿园员分学科建立全学科指导专家组，制订“2016年国培计划XX项目县XX学科网络研修与校本研修实施方案”。 第四十页，共四十五页。 五、下一步的工作思路 3、利用工作坊的示范引领作用，整合资源优势，形成线上线下并举。 工作坊是以名师为坊主的县级优秀教师群体，将工作坊成员加入业务指导团队，对相应学科进行跟踪指导，将工作坊每年两次，每次四天的线下集中活动，对相应学科的全体网络研修学员开放，实现相应学科的跨校教研活动。在组织形式上，可以利用前一段信息技术学习的成果，组织先线上磨课，再现场观课，最后线上评课。 第四十一页，共四十五页。 五、下一步的工作思路 4、夯实校本实践研修方案，形成以校长为组长的校内研修指导方案。 校本教研是根本，立足课堂教学，以学科为载体，创建学校