初中数学北师大七年级上册（2023年修订）基本平面图形线段直线.docx

直线，射线，线段 教学目标 理解直线，射线和线段的概念，明确直线，射线和线段的表示方法。 在参与探究直线，射线和线段区别与联系的过程中，提升观察，归纳，概括的能力，渗透数形结合与分类思想 体验解决问题时喜悦，锻炼语言语言表达能力，培养数学学习兴趣。 教学重难点 教学重点：直线的基本性质及直线，射线，线段的表示方法。 教学难点：直线，射线，线段的区别与联系。 三. 教学过程 师：我们在小学已经初步认识了直线，射线，线段。今天我们来进一步学习关于直线，射线，线段的知识。首先老师给我们同学带来了几幅图，我们一起来看看。 问：第一幅近似我们的什么线？生：直线。 问：第二幅图近似我们的什么线？生：线段 问：第三幅图近似于我们的什么线？生：射线 问：生活中还有哪些物体能近似地被看成“直线，射线，线段”？ 生：手电筒射出的光线近似射线……. 师：很好，同学们刚刚举了很多形象的列子。同学们还记得线段，直线，射线它们之间有什么区别和联系吗？ 生：线段有两个端点，长度可测量。直线无端点，两边可无限延伸。射线有一个端点，可向一方无限延伸，不能测量长度。 师：看来，同学们小学都学的很好，接下来我们做一个探究活动（PPT展示） 生：两颗钉子。 师：如果一颗钉子会怎样? 生：不能固定小木条，小木条可以转动。 师：请同学在练习本上完成黑板上ppt的要求，抽生展示，根据