六年级科学下册一天的生活用水.docxVIP

集体备课课时教学设计 课 程 5、一天的生活用水 教学目标 科学概念： 人们生活中要用掉大量的水，淡水资源很紧缺。 过程与方法： 1、统计、分析、比较家庭一天的生活用水。 2、提高学生查找、收集、整理资料、处理信息的能力。 情感态度价值观： 培养节约用水的意识。 教 学 重难点 重点： 让学生在活动中充分认识到节约用水的重要性，学习制定切实可行的节水计划。 难点： 比较科学、准确地测量、统计自己一天的用水量 教学准备 1、学生准备自制量杯一个(透明玻璃杯或塑料杯贴上刻度)，用于家中测量用水量。 2、学生收集有关水资源状况的资料。 3、教师准备一个苹果，一把水果刀。 备课组 石狮惠安兴隆小学科学组（六年级） 主备人 田云祥 教学过程： 第一课时 导入课题： 谈话：我们每个人的生活都离不开水，实际生活中，你家里出现过停水的情况吗？回忆一下，停水或缺水的情况给家里带来了哪些不便？学生汇报： 小结：由此可见，淡水是我们人类和其他生物生存的必需品。那么，我们每人每天到底要用多少水呢？上节课老师布置大家回家做一次认真的测量与统计，下面请几位同学汇报一下。 出示课题：《一天的生活用水》 学导结合、尝试探究 （一）、调查：“我”一天用了多少水 1、小组组内交流各人测得自己一天用水量的多少，记录最多的用水量和最少的用水量。 2、每组派一代表汇报，本组当中一天用水量最多的是谁？用水量最少的又是