chap03-班级管理中的激励.pptxVIP

第三章　班级管理中的鼓励;内容提要;内容提要;引导案例“山鹰〞起飞了; “很好。〞诗前面的“题记〞一下就抓住了我的心——“山里孩子最喜欢什么?山鹰!我，一个山里孩子，也像山鹰一样，有着搏击长空的雄心与信心。〞这哪里是“题记〞，是理想之光!是童心在闪耀!看后，我鼓励了刘勇一番，并指出了诗的缺点以及如何修改的。刘勇带着希望和信心离开了办公室。 第二天，刘勇就将修改稿送来了。我给他写了一段评语，并将诗与评语寄给山西的?语文报?。 这一次，除了跟他谈诗以外，还和他谈了要学好其他各科，争取考一所重点大学。我还告诉他，我跟赵老师讲过他的情况，赵老师说，上次批评他并无其他坏意，是恨铁不成钢。我叫刘勇主动去找赵老师交交心。; 过了不久，?语文报?在“发表园地〞专栏里用红标题将?山鹰?登出来了。 ?山鹰?发表后，刘勇还陆陆续续收到了来自全国各地的鼓励信100多封。 “山鹰〞起飞了，我为他祝福。 这年放寒假，刘勇的班主任赵老师告诉我，期末考试，刘勇跃升到前列，还说谢谢我助了他一臂之力。 “山鹰〞真的起飞了!突然一个念头闪进我的脑子教师假设能及时发现学生心灵中的闪光点，肯定他正确的见解和点滴的进步，恰当地加以点拨，往往会收到意想不到的成效。;鼓励在班级经营中的重要性;内容提要;鼓励中应注意的问题;以积极肯定的心态对待学生 ;以积极肯定的心态对待学