顺应认知规律，调整记忆策略——提升学生对二类字识记能力的方法探析-来源：小学教学参考（下旬）（第2020004期）-广西教育学院.pdfVIP

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2023-04-07 发布于四川
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顺应认知规律，调整记忆策略——提升学生对二类字识记能力的方法探析-来源：小学教学参考（下旬）（第2020004期）-广西教育学院.pdf

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语文语文··实践研究实践研究顺应认知规律，调整记忆策略 ——提升学生对二类字识记能力的方法探析江苏泰兴市河失小学（225400）何玮［摘要］二类字识记是小学低年级语文教学中的难点，学生普遍的记忆效果都不佳。对此，教师应当优化教学方法，提升教学效率，可针对字形展开辨析，通过趣味记忆法、动作示范、融入生活情境等手段帮助学生记忆，同时推