《平移和旋转》教学反思15篇.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《平移和旋转》教学反思15篇 《平移和旋转》教学反思1 　　“平移和旋转”是两种基本的图形变换，也是同学在日常生活中常常看到的现象。本节课的设计以活动为载体，让同学在详细的情境中理解新知，力求表达从同学已有的数学知识和生活阅历出发，让同学亲身经受将枯燥的数学概念在生活实际中加以应用的过程。从而培育他们的动手技能、合作意识、评价意识、应用意识以及用数学的语言说明生活中的数学现象的技能，在活动中初步渗透变换的数学思想方法。教学活动层层深入，环环相扣，每一个新的知识点的涌现都以前一个知识点作铺垫，同学学起来比较轻松。本节课的设计和实施主要表达以下几点：  　　一、运用信息技术，突破教学重难点  　　运用信息技术进行教学，能有效地实现由详细形象向抽象思维的过渡。由于现代信息技术手段的形象详细，动静结合，恰当地运用，可以变抽象为详细，调动同学各种感官参加学习活动，解决了老师难以讲清，同学难以听懂的知识，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点。在“平移和旋转”的教学中，为了让同学很好地理解平移和旋转这两种运动方式，多媒体动画出示鱼儿游同学一边观看屏幕一边用手势表示这些物体的运动方式，并依据运动方式分类。同学在直观形象的感知以及亲身的体验中，理解和掌控了物体的两种运动方式：平移和旋转。  　　本节课的另一个教