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- 2023-04-07 发布于四川
- 海南师范学院
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教学 亮点
建构“生长课堂”,培养英语跨文化意识
江苏省南通市通州区实验小学 沈杏杏
在生长课堂中,英文知识、语言体系在学生的自 具体的事务则由学生来进行回答。教师还可以采用两
主理解中不断深化,学生对跨越文化的英语语境逐渐 人对话的方式开展语言交流实践,让一对学生进行问
适应,并能够主动以跨文化思维理解新学知识,有效 答,待问答完毕之后两人再调换问答顺序进行再一次
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