《我们爱祖国》教案.docxVIP

1．有感情地朗读诗歌，激发对祖国的情感。 1．有感情地朗读诗歌，激发对祖国的情感。 【教学目标】 2 2．体会作者生动的语言所展示的诗情画意，仿写诗句。 3 3．感受祖国悠久的历史文明和蓬勃的发展，激发孩子们爱祖国，为祖国骄傲、自豪之情。 【教学重难点】 【教学重难点】 重点：初读诗歌，了解诗歌大意，理清诗歌的结构；通过诵读，体会诗歌所展示的诗情画意，并有意识地 重点：初读诗歌，了解诗歌大意，理清诗歌的结构；通过诵读，体会诗歌所展示的诗情画意，并有意识地 学着仿写诗句。 学着仿写诗句。 难点：将优美的诗句通过积极的体会、想象转化为对祖国的全新认识，激发学生对祖国澎湃的爱。理解诗 难点：将优美的诗句通过积极的体会、想象转化为对祖国的全新认识，激发学生对祖国澎湃的爱。理解诗 歌词句，体会词句的美，诗歌的美。 歌词句，体会词句的美，诗歌的美。 【教学准备】 【教学准备】 教师：多媒体课件、生字卡片、心愿卡。 教师：多媒体课件、生字卡片、心愿卡。 学生：搜集有关赞美祖国的诗歌、歌曲。 学生：搜集有关赞美祖国的诗歌、歌曲。 【课时安排】 【课时安排】 1 1 课时。 【教学过程】 【教学过程】 一、由“爱”导入，激起爱国之情，揭示课题 一、由“爱”导入，激起爱国之情，揭示课题 师：孩子们，今天，老师要为你们带来什么礼物呢？猜猜吧！我想起了一个字“爱”，就将这个“爱” 师：孩子们，今天，老师要为你们带来什么礼物呢？猜猜吧！我想起了一个字“爱”，就将这个“爱” 字送给你们吧！ 字送给你们吧！ （ （多媒体出示“爱”，师解说） 师：就让我们再次面对这冉冉升起的五星红旗大声地说一句——我们爱祖国！ 师：就让我们再次面对这冉冉升起的五星红旗大声地说一句——我们爱祖国！ （多媒体出示图片与课题） （多媒体出示图片与课题） 师：孩子们，让我们走进诗歌《我们爱祖国》，尽情抒发自己对祖国的那份爱吧！ 师：孩子们，让我们走进诗歌《我们爱祖国》，尽情抒发自己对祖国的那份爱吧！ （板书课题，生读） （板书课题，生读） 二、预习诗歌、认识生词 二、预习诗歌、认识生词 选择自己喜欢的方式读诗歌。 选择自己喜欢的方式读诗歌。 三、初读诗歌，检查预习 三、初读诗歌，检查预习 1 1．检查预习情况，读词语。 （出示词语卡片：巍峨、国徽、骆驼、燃烧、奥运、涓涓细流） （出示词语卡片：巍峨、国徽、骆驼、燃烧、奥运、涓涓细流） 2 2．重点理解生词“巍峨”“涓涓细流”。 3 3．指导朗读。 （ （1）抽学生分小节朗读。 （ （2）学生评价，主要引导从字音方面评。 4 4．整体感知，理清思路。 （ （1）让学生找出“这首诗歌是围绕哪两句诗句展开的”，并勾画出这两句诗。 （ （2）师：这首诗歌根据这两句诗句分成了两个部分。第一部分是“什么是祖国？”第二部分是“什么 是对祖国的爱？” 是对祖国的爱？” （多媒体出示问题与答案） （多媒体出示问题与答案） 四、精读诗歌，情感交流 四、精读诗歌，情感交流 师：下面让我们也围绕这两句诗句深入学习诗歌，感受作者的情感，激荡起我们心中的情感。 师：下面让我们也围绕这两句诗句深入学习诗歌，感受作者的情感，激荡起我们心中的情感。 （一）什么是祖国？（第 （一）什么是祖国？（第 1～4 节） 师：先来学习第一部分“什么是祖国”。让我们一起走进诗歌，倾听作者的述说。 师：先来学习第一部分“什么是祖国”。让我们一起走进诗歌，倾听作者的述说。 （ （多媒体出示“什么是祖国”） 1 1．邀请男生读第一部分 1～4 诗节（分组读），再次感知诗节，找到喜欢的诗节。 师：孩子们找到让你备受感动的小节了吗？将这小节读出来跟大家分享吧！2 师：孩子们找到让你备受感动的小节了吗？将这小节读出来跟大家分享吧！ 2．根据学生情况，相机教学。 第 第 2 节（师范读） （ （1）教师范读，学生品味。 （ （2）让学生谈体会。 （ （3）喜欢这小节的学生再溶入情感朗读或看图片试着背诵。（多媒体出示诗歌相应的图片与诗句） 第 第 3 节（个别读） （ （1）抽学生朗读。 （ （2）抓住喜欢的诗句谈感受。 （ （3）教师相机补充相关的知识点，帮助理解诗句。 （ （4）引导朗读或背诵这小节。（多媒体出示诗歌相应的图片与诗句） 第 第 4 节（评价读） （ （1）抽学生朗读。 （ （2）让读这小节的学生说说喜欢这小节的原因，教师及时补充总结。 （ （3）理解后，学生再读这小节，并试着自我评价前后两次朗读，再谈体会。 （ （4）想读这小节的学生再读，将自己的理解融入读中去。（多媒体出示诗歌相应的图片与诗句） 3 3．课后第 2 题。 （ （1）小组交流。（多媒体出示课后第 2 题） （ （2）全班交流，完成 2 题。 ①将小组交流结果在全班汇报。 ①将小组交流结果在全班汇报。