幼儿园：魅力水粉，在收获中发展语言.doc

魅力水粉，在收获中发展语言 ——小班美术中的语言 温岭市级机关幼儿园 王肖 开学的第一天，我的腿上烙下了他的牙齿印，个性非常鲜明。对于美术活动，就如他的个性，不喜欢就是不接触，接触也就大大的一堆各种色彩。意外惊喜在他接触水粉作画， 次数：第一次 情况 第一次的接触式吹泡泡，大小的瓶盖，组合三种色彩的水粉，一个起合就是一个圆圆的图形。育炀第一次从开始到结束都一直在自己的位置上认真的进行作画。小嘴琐琐碎碎的说着：“泡泡”“大大的、小小的” 在接触水粉作画中，感受他对于美术的不愿意接触情绪是在一点点的消减，而且会一边创作一边碎碎念着和画面相关的语言。对于小班，特别是不爱画画的他来说就是一个惊喜一个进步，而这一切来源他接触的水粉作画。在基本的选材棒作画中，他还是一如既往不管图形，整张纸全是各色颜色。 次数：第三次 情况 利用的是晾干的湿巾纸进行简单的晕染作画。操作的方式非常的简单，对着至今放入喜欢的颜色里面，打开就会出现颜色的美丽变化。育炀这一次不光是认真的创作着，而且主动的要求在做一张。在作品晾干的时候，主动的告诉我和班级的另外两位老师：“这是我的手帕，有好多好多的颜色。我做了两个。” 简单方便的操作，显而易见的成功，应给给他非常大的鼓励。也在慢慢的点燃他对于美术的兴趣，因为在日常作画中他开始