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--小学道德与法治新课程标准培训课件;前 言;小学道德与法治课程的“五大”核心理念;小学道德与法治课程的性质
;(一)关于道德与法治;道德与法治课程具有政治性、思想性和综合性、实践性。;小学道德与法治课程的
“五大”核心理念
;以立德树人为根本任务,发挥课程的思想引领作用;(一)以立德树人为根本任务,发挥课程的思想引领作用;(三)以社会发展和学生生活为基础,构建综合性课程;(四)坚持教师价值引导和学生主体建构相统一
建立校内与校外相结合的育人机制;(五)综合运用多种评价方式,促进知行合一;小学道德与法治“五大”核心素养理念
解 读
;(一)核心素养的内涵;核心素养解读—①政治认同;核心素养解读—②道德修养;内涵:;内涵:;内涵:;小学道德与法治的培养目标
具体内容
;总目标——与核心素养培养相契合;政治认同学段目标—以第三学段(5-6年级)为例;道德修养学段目标—以第二学段(3-4年级)为例;法治观念学段目标—以第二学段(3-4年级)为例;健全人格学段目标—以第二学段(3-4年级)为例;责任意识学段目标—以第二学段(3-4年级)为例;小学道德与法治的课程
内容及呈现方式;课程内容总体设置思路;课程内容主题设置;分学段主题设置—以第二学段(3-4年级)为例;分学段主题设置—以第二学段(3-4年级)为例;课程实施建议;(一)课程实施总的要求——八个统一;(一)具体教学建议——四个实施原则;(二)评价建议;(二)评价建议;(二)评价建议;(二)评价建议;;;;;;;;;;;;;;;;;;感谢大家的聆听!
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