高中语文古诗词教学的实践与思考.docx

高中语文古诗词教学的实践与思考 中华文化素以文化底蕴深厚而著称，古诗词，作为这文化底蕴中不可或缺的一环，承载了中华文化的精髓。中国四大发明中的印刷术，在宋代达到了高峰，大量的书籍在民间流传。因此，中国文化底蕴深厚，而古诗词则是中华文化的一朵瑰宝。高中语文教学重要的组成部分之一就是古诗词的教学。古诗词作为具有悠久历史和深厚文化内涵的文化遗产，对高中学生的语言、文学、思想、品德等方面的意义不可低估。如何在高中语文教学中，有效地教授古诗词，传承中华文化的精粹，真正实现高中语文课程的培养目标，是高中语文教师教学工作中的重要问题之一。 一、古诗词教学的现状分析 （一）教师教学方法单一。 在古诗词的教学中，常常听到古诗词讲解或背诵这两个词，而这些教学方法很容易让学生产生厌烦和失去兴趣。教师缺乏对语境和艺术手法的解释，无法从古人的文化和思想中找到灵感和启示，导致学生的兴趣不高，效果欠缺。 （二）缺乏人文化支撑。 古诗词有着极为丰富的人文底蕴，然而大多数教师却无法将其中的黄金价值呈现出来。课堂内一般只注重学生对诗词的关注，却很少引导学生去深入了解古诗词的文化背景和寓意，并从中找到启发，使他们受益终身。 （三）教材匮乏、缺乏选择。 很多教师在备课过程中，常常面临“今天该讲什么诗词呢？”，对于课堂教学怎样立足于全面、排除重复性，却是教师们面临的另一个难题。此外，现有的古诗词教材难以溯源到各种古代文献，