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《友谊的回声》听课反思 上课之前，组内同事应该都很负责任的给予他课堂设计方面的指导， 而且应该都经历了多次试听、修改、再试听、再修改。这个“反复修改”的过程应该是新上岗教师必走的一条道路。很多新上岗的教师在备课的过程中，经常会出现“重形式、轻目标”这个问题，回想自己刚踏入工作岗位，应该也出现过这样的问题。 究其原因，应该是“听课多、实践少”；再加上要在众人面前上课，很想将最好的教学设计展示在大家面前，所以才会出现环节设计与目标达成“两张皮”的情况。看来，课堂上目标意识是新上岗教师都需要注意的一个重要问题。设计一节课，目标最为重要。学习目标是指教学活动实施的方向和预期达成的结果，是一切教学活动的出发点和最终归宿。 这节课是一节歌唱教学新授课，课题《友谊的回声》。“会用自然清新的声音演唱歌曲”就是贯穿整节课的一个总目标，也就是“知识与技能目标”。而两位老师却把歌曲题目中“回声”作为一个导入重点来考虑，动画片段、科学现象说明等等，在这个环节占用了较多的时间，向学生解释什么是“回声”，而忽视了歌曲的本身。 “过程与方法目标”就是将总目标分解成若干小目标，而所有的教学设计都要围绕“歌曲学习”展开，从发声练习到情境导入、从 新歌学习到歌曲处理，也应该应该都围绕这些小目标来设计。让我们以新歌学习环节为例，讲一讲环节设计与小目标的关系。新歌教学通常的步骤：初听（体验情绪）——复听（熟悉旋律）——旋