初中数学华东师大七年级上册（2023年新编）第2章有理数近似数详案.docx

近似数 【教学目标】 1：简单区分近似数和准确数 2：能由一个近似数知道它的精确度 3：会由给出的精确度取近似数 4：能由近似数求准确值的范围 【教学重难点】 1．能说出一个近似数的精确度，按要求取近似值。 2．能根据近似值求出准确值的范围。 【教学过程】 教学目标一：简单区分近似数和准确数 师问：什么叫准确数? .什么叫近似数? 师答：与实际完全符合的数称为准确数，而我们把与实际接近,但存在一定偏差的数称为近似数。例如：我们都知道咱们年级一共有20个班级，那么这里的20是准确数还是近似数呢？ 生答：准确数（若回答近似数，则进行指正和强调） 师：对，那我们都知道我们班一共有多少人？ 生：49人 师：那这里的49人是准确数还是近似数呢？ 生：准确数 师：那我说咱们班教室高3米，这个是准确数还是近似数呢？ 生：近似数（若回答准确数，指出通常需要通过测量和度量的数据都是近似数，比如身高，距离，速度和温度等都是近似数） 师：好。又比如咱们班某某同学身高是米，那么这一个是准确数还是近似数呢？ 生：近似数 师：非常好，那么同学们现在明白什么是近似数，什么是准确数了吗？ 生：明白 师：好，那么林老师在这里给大家总结了一下会产生近似数的常见几种情况，来，请看大屏幕！好，我们来齐读一遍！ 读完。师：好，请同学们完成导学案后边练习一 练习1 ：判断下列各数，哪些是近似数，哪些是准确数？ （ 1 ）某歌