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初中信息技术《人类只有一个地球》教学设计及反思 初中信息技术《人类只有一个地球》教学设计及反思 一课题名称 人类只有一个地球――搜集与处理文字资料 二概述 1.所用教材：大连理工大学出版社初中信息技术一年级上册 2.所需课时：二课时 3.学习内容包括： 1).认识Word并掌握一些基本操作。 2).搜集文字资料(包括从网上获取资源)并对文字处理和保存。 3).编辑加工文字资源(文字的修饰、文本框的边框和底纹、段落的设置)。 三教学背景： （一）教材分析 教材目标是想运用word以“人类只有一个地球”为题制作一个环境保护的板报，以此来使学生掌握word文字编辑软件，让同学在解决实际问题中，掌握文字处理的知识和技能。同时，本课中也涉及到了网上获取相关信息的部分，进而加深学生对互联网的使用，扩展学生对网络的认识。环境问题是当今世界的焦点问题，学生在日常生活中也通过各种渠道了解了环境的许多问题。因此，通过此课中环保板报的制作对学生环境保护意识的培养也有很大的作用。 （二）学生分析 在如今飞速发展的社会中，学生对周围环境的变化有很深刻的认识，计算机的发展为人类的学习和生活提供了很大的便利，因此，对掌握向word这种文字处理软件的技能是必不可少的。同时，学生对网络也并十分不陌生，因而，通过网络获取一些有关信息，并将这些信息应用也不是一个难题。 由观察我了解到学生的水平不一，有的学生已经对Word有了很高的认识，然而有的学生并没有接触过，学生原有掌握知识不同。所以，在授课时我必需给不同起跑线上的学生提出不同的要求。 （三）教学策略 1.对教材的处理 以教材“人类只有一个地球”的板报为主题，遵循教材中的主要内容培养学生应用word进行文字编辑的能力。同时，让学生学会应用网络获取资源并应用有用信息的方法。 2.课时安排 对于大多数同学来说是初次接触word，因此对word的一些基础知识及使用方法要详细的讲述，同时也要配以学生自己的动手实践，理论与实践结合，加深学生的认识。另外，对于网页保存及网页中内容的使用也是首次接触。因此，对于以上两大部分的讲解及实践共需2个课时。在第1课时中，引导学生对word有个初步的了解，要掌握相关的理论及操作并进行动手实践，充分的进行练习。在第2课时中，通过老师对网上资源利用的讲解及实际操作，将第1课时所学结合起来，应用到实际的板报制作中，完成对这一课的整体性练习。 3.课堂教学活动的组织形式 采用教师与学生互动，学生竞赛的形式，通过比赛提高学生学习的积极性。在课堂教学中也有互助的体现，教师与学生之间，学生与学生之间，进而提高学生互助互爱的品质，增强班级的组织凝聚力。在最后本节课后，学生以小组的形式，每个小组制作一个板报，在下节课我会对学生的作品讲评，对各小组的作品进行分析比较。这样，可以提高学生之间团结互助的精神，加强学生之间的协作意识，同时又提高学生竞争意识。 四．授课过程 第1课时：word基础 教学目标： 1.知识目标 1).了解word文字处理软件； 2).掌握word的界面窗口的各组成部分名称； 3).掌握文本框的三种状态； 4).了解word文档及word程序的关闭以及二者的区别； 2.技能目标 1).掌握word的文字输入技能； 2).掌握应用word进行文字编辑的能力。 3.情感目标 1).了解计算机对人类社会发展所起的重要作用； 2).了解word的广泛应用； 3).培养学生对信息的处理能力。 教学重点： 1.word的启用； 2.word的各窗口界面及其组成部分的名称； 3.输入文字的两种方法； 4.页面的设置； 5.标尺的使用； 6.保存及关闭文档。 教学难点： 1.标尺的使用； 2.关闭word文档与关闭word程序的区别 教学准备： 1.《加菲猫2》剧情介绍.doc，其为一篇word文档，将其投射在大屏幕上； 2.《怪物史莱克》剧情介绍.doc，用于让学生以竞赛的形式进行文字输入及编辑，理论联系实际； 3.在上节课后通知预习本课，主要目的是让学生简单了解word的一些基本知识，便于课堂讲授的理解。 教学过程： 一、序曲 情景：学生已进入教室就看到大屏幕上投影有《加菲猫2》的剧情简介（用Word打出来），学生立刻讨论，这是要做什么？学生中有种种猜测，这堂课看电影，还是？因此，对这堂课充满期待。 师：我刚才看到同学进教室后表情有点不同啊，为什么啊? 生：那个加菲猫的介绍。 师：（笑）大家看过之后是否对加菲猫2有一定的了解啦，想不想去影院看看啊？ 生：想…… 师：好，那老师也有许多电影没有看过，不知道它们都讲些什么，好不好，所以我也想让大家给我介绍一些影片，也像我的这种形式，写个影片介绍给我。 生：好。 生：怎么做啊？ 师：好，那我们今天这堂课就学习一下我是怎样应用word制作这么一个影片介绍的