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整理房间 教学目标：1、初步体会分类的含义和方法，感受分类在生活中的作用。2、能按一定的标准，对物品进行分类整理。3、体会物品分类过程就是寻找事物共同属性的过程。 教学重点：按照一定的标准，对物品进行整理分类，体会分类的过程 教学难点：找到物品的共同属性，即物品分为同一类的特征。 教学过程： 一、 联系实际，谈话引入 1、 出示图片 师：小朋友们对黑板上的这张图片熟悉吗？是哪里？昨天老师去了一趟大润发，发现大润发里物品摆放有一定的特点。比如黑板上的服装、水果、学习用品、玩具。可是我们的超市是为什么这么放置物品呢？ 生1：拿的方便 生2：看起来很舒服、整齐 生3：让人们知道什么东西放在哪里，找的时候很快，省时间、 。。。。。。 师：这么看起来超市摆放物品有一定的规律。想一想，如果老师把这些物品都放在一起，你还能找的很快，拿的很方便吗？（生：不能）为什么？ 生：东西都堆在一起，太乱了（教师补充：找的时候就很麻烦，浪费时间） 师：我要找香蕉，去哪找？找钢笔呢？ 像超市这样，把香蕉、苹果等放在水果这个区域，衣服裤子放在服装区，橡皮尺子跟学习有关的放在学习用品区域，玩的玩具放在一起，更能节省找物品的时间，方便快速找到自己想要的物品！今天，老师就带着大家像超市整理物品这样对自己身边的事物进行整理分类。（板书：整理分类） 二、 新知学习，观念差中吧相同属性的物品放在一起 1、 出示情境图 师：老师知道大家都有自己的房间，我们的老朋友淘气和笑笑他们也有，一起去参观一下吧！看到了两张图片，你更喜欢谁的房间？ 生：笑笑的房间，因为很整齐干净 生2：笑笑的，我拿那什么东西都很方便 生3：笑笑的，她把书都放在一起，衣服放在一起，玩具放在一起 。。。。。。 师：每个小朋友都有自己的想法，老师要表扬你们！如果老师让你去找一本数学书，你觉得在哪个房间找的更快？ 生：笑笑的房间找的更快，因为笑笑真理的很整齐，淘气的房间太乱了，我要找的话要找一会儿。 其他小朋友也这样认为吗？ 小结：笑笑的房间整理的很整齐，想拿什么都很快速、方便，但是淘气的房间就比较乱，可能要找一会儿才行。所以，小朋友们要养成整理物品的好习惯喔。 2、 寻找放在一起的物品具有共同属性 师：既然大家都觉得笑笑的房间整理的比较好，仔细观察，笑笑是怎么摆放物品的？ 生1：把衣服放在一起 生2：把书放在一起 生3：把玩具放在一起在最上面一格 。。。。。。 师：那你们知道她为什么这么放吗？老师给个提示：你们看，老师身上的衣服、裤子，都是用来干嘛的？（穿在身上的），所以想衣服裤子这样有相同作用的，都是用来穿的，可以看成是同一类，称为服装。现在呢们知道小熊和皮球为什么放在一起了吗？书呢？ 生：小熊和皮球都是用来玩的，是玩具，所以放在一起；书是跟学习有关的，是学习用品。 师：说的可真棒，我们看到笑笑是把相同作用的物品看成同一类，放在一起，分成了（服装、学习用品、玩具） 思考：①如果来是买来了洋娃娃和图画书，放在哪里更合适？为什么？（目的：强调相同作用物品是同一类，放在一起。） ②猜猜看，笑笑哪一格的物品用的比较多？ 小结：看来同一类的物品有相同的作用，像笑笑这样整理房间，同一类的放在一起，用的多的放在方便拿的地方，找物品才能又快又好！小朋友们学会了吗？ 三、 经验迁移，操作体验 淘气看到笑笑的房间整理的这么好，也很羡慕，你能帮帮他，为他整理房间提个建议吗？ 光说可不行，挺清楚老师的要求：同桌两个人一组，拿出学具袋，帮帮淘气整理一下他的房间！ 1、 合作交流，学具操作 2、 交流讨论 学生上台演示，边讲边摆，拜完之后师生一起检查一下。 3、 对比一下抬起整理前后的房间，你有什么想说的？如果老师要找钢笔，去哪找？魔方呢？ 小结：学会分类整理时必不可少的。 四、 巩固练习 1、 生活中的物品分分类 2、分类 ⑴、①号物品是什么？用来干嘛？属于哪一类？②呢？③呢？ ⑵、④⑤⑥怎么分？ ⑶、请小朋友们接下来把剩下的物品一个一个分分类 ⑷交流为什么这么分。 五、 总结回顾 我们今天学习了整理分类，怎么样的物品时分成同一类的呢？小朋友们学会了吗？