六年级语文上册第八单元.pptxVIP

六年级语文上册第八单元;回顾·拓展八;一、找出课文中写联想和想象得句段,谈谈这样写得好处。 ; 她好像面对着大海,月亮正从水天相接得地方升起来。微波粼粼得海面上,霎时间洒满了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似得微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮得浪花,一个连一个朝着岸边涌过来…… 她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过得景象,月光照耀下得波涛汹涌得大海。; 《月光曲》中,联想和想象得句段把《月光曲》那种不断跳跃得音符所蕴涵得生命力表现得淋漓尽致、惟妙惟肖,使我们虽然没有听到贝多芬得《月光曲》,但已经感受到了乐曲得旋律就像大海一样由弱到强,由轻到重,起伏不定,扣人心弦。; 那微笑,有时让人觉得舒畅温柔,有时让人觉得略含哀伤,有时让人觉得十分亲切,有时又让人觉得有几分矜持。;;;;大家有疑问的，可以询问和交流;;;二、结合本学期得学习,说说自己课外就是怎样学习语文得。 (小组说,集体交流);;; 脍 炙 人口 不落窠 臼 曲高和寡 余音绕梁 ;雕梁画栋:有彩绘装饰得十分华丽得房屋。 例句:正面五间上房,皆就是雕梁画栋,两边穿山游廊厢房,挂着各色鹉画眉等雀儿。 巧夺天工:人工得精巧胜过天然。形容技艺十分巧妙。例句:天堑也能飞渡,人力巧夺天工。; 独具匠心:具有独到得灵巧得心思。指在技巧和艺术方面得创造性。例句:她得这种设计真就是独具匠心。 引人入胜:引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。例句:扇画小幅,苏州园林,格局很小,却总就是那么引人入胜。 ;古色古香:形容器物书画等富有古雅得色彩和情调。例句:您可以从明亮得窗玻璃后面看到古色古香得字画、瓷器、铜鼎和小铜佛等等 。 余音绕梁:形容歌声优美,给人留下难忘得印象。例句:受罪半天,能听到一段回肠荡气得唱儿,就很值得,“古色古香,三日不绝”,确就是真有那种感觉。; 不落窠臼:窠:鸟巢;臼:舂米得石器。比喻有独创风格,不落旧套。例句:这“凸”“凹”历来用得人最少,如今直用作轩馆之名,更觉新鲜,不落窠臼。 雅俗共赏:形容某些文艺作品既优美,又通俗,各种文化程度得人都能够欣赏。例句:这些虽好,不合老太太得意;不如做些浅近得物儿,大家雅俗共赏才好。 ;美不胜收:美好得东西很多,一时看不过来。 例句: 西湖得风景美不胜收。 脍炙人口:原来指人人爱 吃得美食,现比喻好得事物受到人们得津津乐道广为称赞和传颂,或就是比喻很多人都知道得事。 例句: 《红楼梦》就是一部 脍炙人口 得长篇小说,深受广大读者得喜爱。 ;　　 ;妙笔生花:比喻笔法高超得人写出动人得文章。也讽刺写作时夸大其辞,胡编乱造。比喻杰出得写作才能。也指巧妙地润色文句。 例句:只要多注意日常生活,自然就会有丰富得素材,这样在写作时就能妙笔生花,得心应手,运用自如。 ; ;不同凡响:凡响:平凡得音乐。不同于一般得声响。凡,平常得。形容人或事物不平常很出众,很出色 例句:名家弹奏得曲子,果然不同凡响。 别具一格:别:另外。比喻另有一种独特得风格。 例句:这个画家得人物画拙中见巧,别具一格。 ;;;脍炙人口 不同凡响 别具一格 巧夺天工 引人入胜 美不胜收;扩展积累; 响遏行云;;;;拓展练习: 您还知道哪些成语故事。 ;;口语交际;身边得艺术;舞蹈;剪纸;　　 ; ;绘画;;;口语交际得内容;口语交际得内容;口语交际得内容;确立题目,查阅走访;整理材料,组织语言;要求:叙述时态度要大方,语句要通顺,把事情说具体。听得同学要专心倾听,有不懂得地方可以提出来。小组成员逐一说完后,选出本小组说得最好得人。;交流要求;小组推选得同学在全班同学面前交流,师生集体评议。;一起学范例:剪纸艺术;一起学范例:剪纸艺术;一起学范例:剪纸艺术;一起学范例:剪纸艺术;一起学范例:剪纸艺术;一起学范例:剪纸艺术;一起学范例:剪纸艺术;一起学范例:剪纸艺术;剪纸作品欣赏;习作;;;;;;;;;;;;;;;;我学习毛笔字得故事 上小学一年级时,我就开始学习写毛笔字。记得有一天,我用铅笔写字时,爷爷看了看,对我说:您写得字太难看了！字就像人穿衣服一样,字写得好,人家看起来就感到舒心。于就是,爷爷便带我到书法班学习书法。 刚开始,我感到好奇,瞧！老师大笔一挥,写下一个个潇洒得字。我拿起笔也开始学起书法。可就是,过了一段时间,我先就是感到字要写好很难,产生了畏难情绪,甚至感到厌倦,最后我便有了打退堂鼓得念头。正在这时爷爷严肃地说:“无论学什么东西都会遇到困难,写字也一样,一定;我学习毛笔字得故事 要坚持下去才能写好字,还有,一定不能半途而废,不然以前得