《概括文章主要内容》教案.docxVIP

学习好资料欢迎下载 学习好资料 欢迎下载 概括文章的主要内容 复习目标：1、初步掌握概括文章的主要内容的方法。 2、能用准确的词语概括文章的主要内容。 复习重点：学会概括无明显关键词句的文章的主要内容。复习难点：能用准确的词语概括文章的主要内容。 复习过程： 一、 谈话导入，明确概括 1、今天老师带来了一节不同寻常的课，它没有具体课文，更别说题目了，题目都是老师自己编的。其实老师给你们带来的是一节复习课，让我们进一步来学习概括文章的主要内容。（读课题） 2、我们学了 6 年的语文了，我们平时用什么方法来概括主要内容？ 3、真了不起，你们学了很多方法，其实概括主要内容方法很多，常用的有这么几种。 （课件）读一读 4、其实今天这堂课学习的概括就是一两个词语或一句话去总结，包含一段甚至一篇文章的主要内容。 二、立足思维展开，学习概括方法 1、有明显关键词句的概括 A、出示：《詹天佑》片段 、先来看这段话，你认为这段话主要讲什么？你为什么选这句来概括？ 、你用总起句概括段意这个方法很好，你为什么把这句话看做中心句？（下面的句子 都围绕这句话来讲）都围绕这句话哪个词语来讲？请你再读读下面的句子。 、围绕“勘测线路”，逐句交流意思。 、师：作者通过对人物的语言、动作心理描写，还有环境描写，还举例子，这些句子 都紧紧扣着勘测线路，都围绕这句话来写的，所以说这是中心句，所以我们选择这句话来概 括文章的主要内容。 B、出示课题《山中访友》 刚才这段话中我们抓住中心句我们知道了主要内容，其实我们书上有很多题目都直接告诉我们这篇课文主要内容。你看，像课题《山中访友》你知道了什么？ 、看到这个题目，你知道这篇课文主要讲了什么？ 、我们学过的哪些课文也可以直接用课题来概括主要内容？我们来钩一钩 。出示练习单：牛刀小试，我来钩一钩 、交流，并引导说说理由 师：我们不要忽视课文题目，有时课文的题目往往是最概括，有人说题目是文章的眼睛。 过渡：当文章中没有直接的现成的句子可以摘录的，我们可以抓住重要词语来概括，也是 个好办法。 C、出示《我的伯父鲁迅先生》片段： 这篇课文是写人记事的，我们就可以利用什么方法来概括？（我们可以找到四要素来帮我们找到重要词语。） 指名读，其他同学找找这段话四大要素。 根据四大要素，我们试着把这些关键词串联起来说说这个片段的主要内容。 师：虽然这段没有现成词句，但是我们可以把句子中的词语，连成一段话，也是概括主要内容的方法。 (3)出示练习： D、 出示《少年闰土》（节选） 闰土给“我”讲了一件什么事？ 选择交流答案，并说说理由。 师：概括文章主要努力用一两词或句子既能够说清楚，也能说完整，最好做到简洁，那是最恰当的概括。板：清楚 完整 简洁 2、无明显关键词句的概括 A、出示《老人与海鸥》片段 师：rr 往往在阅读文章时，很多时候是没有现成的词字可以摘录，这才是很苦恼的！怎么办？这节课老师带领大家来挑战难度。有没有信心？ 指名读，并说说这句话写了什么？随机圈出关键词 读关键词，想象画面。 这个画面讲得就是：在人少的地方，老人在干什么？海鸥在干什么？他们配合的很默契。 把这句话连起来就是这段话的主要内容，谁来试试？（要求说清楚、完整、简洁） 师：刚才，把四句话就是这样读成了一句话，一句话把这段话都总结、包含。 三、拓展练习，学以致用 1、在没有现成词句，我们可以分三步来概括主要内容：课件出示：概括三步曲 2、请你用这种方法去概括《名碑荟萃》主要内容。 引导校对第1、2步，并订正。 交流、评价第3步（围绕概括得清楚、完整、简洁） 师：今天我们就是学会了一种本领，无论文章中有现成词句的，还是没有现成词句的，我们都会概括。老师要考考大家是不是真的掌握本领了。 3、大显身手 出示练习《我的母亲》 ——选自莫言获奖演讲《讲故事的人》 用简洁的话概括有关母亲的事情。 练习、交流 四、课堂小结 练习单 牛刀小试： 一、我们来钩一钩 下面哪些课文可以直接用课题来概括主要内容？ 1、《最后一头战象》 2、《怀念母亲》 3、《伯牙绝弦》 4、《穷人》 5、《 金色的脚印》 6 、 《 桥 》 7、《草船借箭》 8、《钓鱼的启示》 二、请你用所学的本领来概括这段话的主要内容。 唐初的书法家，首推欧阳询。他的字“骨气劲峭， 法度严整”，自成一家，人称“欧体”。欧阳询学书十分刻苦。相传有一次，他外出看到西晋书法家索靖书写的碑石。初看印象不深；后来他又去看，才觉出妙处。于是，他在碑石下整整待了三天，仔细观摩学习。 欧阳询晚年的字笔力更加刚劲。西安碑林中的《皇甫诞碑》就是他的作品。 —————————————————— ——————————————————。 大显身手：  我的母亲 ——选自莫言获奖演讲《讲故事的人》 我是我母亲最小的孩子。 我记忆中最早的