教师资格全国资格证考试(小学-科目一).pdfVIP

2017 年(下)教师资格全国资格 证考试(小学-科目一) D 31. 32. 33. 34. 35.材料： 运动会结束后，小华在周记中写下了自己的感受： 这一次学校秋季运动会非比寻常，因为有一个特殊的项目，那就是班级韵律操比 赛。我们班会佘老师是一个比较要强的老师，听同学们讲，每次比赛，她都要力 争好成绩，大家熟练的班级的韵律对我这个刚来的新手来说，可是难上加难。有 班干部向余老师建议，不让我参加比赛，我本想余老师会同意，反正学校并没有 要求必须全班参加，再说我刚刚转来。但是余老师没有同意，在班上说 : “咱们 是一个团队，是一个整体，班上一个同学都不能少!”我感觉到余老师用鼓励的 眼光看着我。眼见比赛日渐临近，我很是着急，看得出与我们一同训练的余老师 也很 着急，余老师找到我，一边鼓励我一定能行，一边亲自手把手教我韵律操 的每一个动作，余老师腰不好，我看到余老师每次讲解示范动弯腰时，总是咬着 牙，我更是 认真的操练，在老师的帮助下，我终于在较短的时间内学会了班级 的韵律操。 比赛终于来了，临赛前佘老师走过来，笑着对我们说：“同学们，不要太看重比 赛成绩，只要将我们平时训练的水平展现出来就可以！”说完还朝我点头微笑。 我知道佘老师为什么朝我点头微笑，那是鼓励我，相信我能行。 随着音乐声响起，我按照佘老师平时教我的韵律操动作，一丝不苟地做着，同学 们也是异常认真。功夫不负有心人，在大家齐心协力地努力下，我们班终于夺得 冠军。 问题：请结合材料，从教师职业道德角度，评析余老师的教育行为(14 分) 答：老师的教育行为符合教师职业道德的相关要求，值得肯定。 首先，余老师的行为体现了关爱学生。关爱学生要求教师关心爱护全体学生，尊 重学生人 格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。材料中 余老师面对小华不熟悉韵律操并没有放弃他，而是鼓励他，耐心指导他，使小华 在短时间内学会 了班级韵律操。 其次，余老师的行为体现了教书育人。教书育人要求教师遵循教育规律，实施素 质教育，因材施教，促进学生发展。材料中，余老师根据小华的特 点，调动他 的主动性，积极性，帮他树立了信心，获得了发展。 最后，余老师的行为体现了为人师表。为人师表要求教师坚守高尚情操，以身作 则，关心集体，团结 协作。材料中，余老师处处体现教师的榜样示范作用，用 实际行动赢得学生的尊重和爱戴。总之，余老师的行为体现了崇高的教师职业道 德规范，这种精神值得大力 弘扬，需要每个老师学习。 32 (材料分析题)材料题 世界各国文化都包含无形和有形两个层面，这二者在中国传统文化中就称为 “道”和“艺”，各种具体的学问，可称为“艺”；万物共通的道理，可称为“道”。 在中国文化中，道和艺之间是同一不可分的关系，并着重强调“由艺臻道， 以道统艺”，“求道”被作为一切“艺”的根本指归。 “道”的概念，在中国文化中有至高无尚的地位，在某种意义上，中国传统 文化被称为道文化也不为过，它以传道，明道，行道为指归，以求道，悟道，振 道为根本，以载道为内涵，以达道为究竟。如家将其表述为“下学习以言传，上 达必有心悟”。下学“人伦日用”，上达“天道性命”，就是说要从具体的“艺” 上升到“道”，用“道”来指导“艺”。 “艺”的概念，在中国传统文化中非常丰富，孔子在《礼记》中每次提到要 以“六艺”来教育青少年，“六艺”即礼乐射御书数，礼乐指各种礼仪规范，唱 歌跳舞等，属于文艺范畴。射御包括射箭，骑马等体育运动，属武艺范畴，书指 的是书法，算术，天文地理属于技艺范畴。因此，“艺”包含文艺和武艺，技艺 等日常生活中，方方面面的知识与技能等技术范畴。朱熹《大学章句·序》中提 到：“人生八岁皆入小学，而教之以穷理，正心，修己，治人之道。”可见， 古人从小就有要学习诸多“艺”层面的知识，这对于提高个人修养，非常重要。 举例来说，武艺中的“射”在古代也是相当被重视的