《让生命之花绽放》 教学设计.docxVIP

教学设计方案模版 教学设计方案 课程 人教版思想品德七年级 第三课第三框《让生命之花绽放》 课程 标准 2. 2认识生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护。 表现标准 情感态度价值观 知识 能力 树立珍爱生命、热爱 生活的人生态度。 2.2. 1人类生 命具有独特性 说明人类生命作为最高生 命形式的独特性及其表现。 2.2.2 自 救、自护和寻求 他救的常识和 方法 列举和运用在危难情 况下基本的自救、自护和寻 求他救的方法和常识，不断 提高自救自护能力。 教学内 容分析 本课是七年级第二单元第三课的第三框题《让生命之花绽放》， 在前两框激发学生热爱生命之情的基础上，本框主要接着探讨如何珍 爱生命。本框是本课的重点，也是本课的难点。本框包括“肯定生命， 尊重生命”、“永不放弃生的希望”、“提升生命价值”三目内容。第一 目通过三个层层递进的活动，让引导学生感受生命的价值；悦纳、珍 爱生命和体会生命的价值。第二目通过引导学生阅读、讨论，让学生 感受和体会求生意志的重要，无论何时何地都要珍爱生命。第三目是 本课内容的升华。通过阅读名人的著名言论，引发学生思考人生，感 悟“生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献”，激发学生努力 突破自我，不断实现自我价值。 教学 目标 情感态度价值观目标：使学生懂得生命的可贵，学会珍爱自己或他人 的生命；主动地去思索生命的意义，肯定自己存在的价值，回馈社会， 造福更多的生命。 知识目标：懂得生命的珍贵，了解一些求生、救生（自救、求救、救 人）的方法，知道每一个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他 人的生命。 能力目标：正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间长短之分， 更有质的差别；知道怎样的生命才更有价值；懂得要提升生命的价值 应从点点滴滴的小事做起。 学习 目标 通过本课的学习，让学生懂得生命的珍贵，了解一些求生、救生 （自救、求救、救人）的方法，知道每一个人的生命都是有价值的， 应该尊重自身和他人的生命。 学情 分析 学生的社会经验浅薄、认知能力不足，对生命的尊重还存在一定 的问题。因此，帮助学生正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有 时间长短之分，更有质的差别；知道怎样的生命才更有价值；懂得要 提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起。 重点、 难点 1、教学重点：肯定生命、尊重生命 2、教学难点：延伸生命的价值 教与学 的媒体 选择 多媒体 课程实 施类型 合作探究学习法、感悟体验学习法。 备注 情境活动一一生生合作探究一一生成知识一一应用践 行一一归纳总结、情感升华 教学活动步骤 序号 1 活动一：创设情境，导入新课 2 活动二：生生合作探究 3 活动三：生成知识 4 活动四：应用践行 5 堂上练习：《学习与评价》相关练习 教学活动详情 教学活动1:创设情境，图片导入 活动 目标 这一环节有效地使学生完成瞬间的情感体验，学习的热情被迅速 点燃，很快进入了学习新课的状态。 解决 问题 引出课题：让生命之花绽放 技术 资源 多媒体教育平台 常规 资源 粉笔、小黑板 活动 概述 1、借助多媒体展示一幅图片 2、提出问题：“你从这个图片中感悟到了什么？ ” 3、引出课题：让生命之花绽放 图片欣赏一视觉享受一心灵感悟 教与学 的策略 小组合作学习. 反馈 评价 学生通过小组的合作学习，对这一目标基本达成 教学活动2：感受生命的坚韧，激发求生欲望 活动 目标 从学生的情感体验与认知能力出发，通过真实的体验和感悟使学 生明白，强烈的求生欲可以使脆弱的生命变得坚强，无论何时都要珍 爱生命、永不放弃生命。 解决 问题 感受生命的坚韧，激发求生欲望。 技术 资源 学生自主探究。 常规 资源 搜集资料：本土特色资料。 6课堂小结：归纳总结、情感升华 活动 概述 1、借助多媒体展示汶川地震中的有关图片； 2、提出问题：“他们是如何创造生命奇迹的？ ” 结论：强烈的求生欲可以使脆弱的生命变得坚强，无论何时都要 珍爱生命、永不放弃生命。 多媒体展示“生命赞歌”，全班齐读，学生的情感第一次升华。 教与学 的策略 小组合作学习 反馈评 价 学生通过小组的合作学习，对这一目标基本达成 教学活动3：求生知识大比拼 活动 目标 让学生审视自我的求生欲望，了解求生知识，掌握正确的求生方法。 解决 问题 学生体现自救方法 技术 资源 借助多媒体展示四个情境论：自救方法的图片和内容 常规 资源 多媒体教育平台、粉笔、小黑板 活动 借助多媒体展示四个情境论：自救方法的图片和内容；学生自主 概述 探究得出答案并体现自救方法。 教与学的 策略 小组合作学习 反馈 评价 学生通过小组的合作学习，对这一目标基本达成. 教学活动4：悦纳生活，尊重生命 活动 用同龄人和成功人事的事例，激励的效果会很明显，激励学生服 目标 务社会的信心