神话故事《女娲补天》 教学设计.docxVIP

教学设计方案 课程 《女娟补天》 课程标准 从不同方面反映了丰富多彩的神话传说故事，有的包 含在古诗中，有的是历史人物传奇，还有的是想象中的神 人神力 教学内容 分析 《女婿补天》通过一个优美的神话故事，告诉我们为了 人类的生存，不顾辛劳，不怕凶险，不停地工作，为人类 造福的故事，学习女期无私奉献的精神。 教学目标 1.会认本课的12个生字。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习女娟为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难 的精神。 学习目标 目的是继续加深学生对专题内容的理解和感悟。 学情分析 完成了这一任务，也为语文园地中的口语交际做了很 好的准备。 重点、难点 检查学生对课文的理解情况，又能训练学生语言表述 能力 教与学的媒 体选择 （演示文稿） 课程实施 类型 偏教师课堂讲授类 V 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序 号 名称 课堂教学环节/ 学习活动环节 长度 1 复习导入 课堂导入 2 2 提出问题 技术资源的 准备 10 3 朗读理解段落 课堂讲授 10 4 解决问题 学生技能训练与 指导 10 5 拓展延伸 总结与复习 5 6 小结 教学评价 3 教学活动详情 一、复习。 1、读后说说课文主要内容。 2、学习课文，解决上节课学生提出的三个问题。 （1）、女婿为什么补天？ （2）、女婿怎么补天？ （3）、女婿补好天后，会是什么样的情形呢？ 二、学习课文第一自然段，解决第一个问题。 1、默读，想哪些段分别写补天的起因，经过。 2、小组讨论以上三个问题后，汇报学习收获。 学生A：因为天塌地裂、烧起大火、发洪水，给人们带来痛 苦。 学生B：女蜗见此情景，很难过，求雨神熄灭大火。造船救出人们。 学生C：女娟去找五彩石，回来冶炼成水，把天补好。 3、指导学生从内容想开去： 三、指名读第二自然段，体会女娴的心情，了解她的所作所为及 原因。 .女娟难过极了。 .从“立刻，求”等词中进一步体会女婿焦急、难过的心情.小结，为救人们，先做了两件事：求雨灭火；造船救人。 四、学习课文第三、四自然段，了解女婿补天的经过，解决第二 个问题。 .大声自由读文。 .找出文中具体补天的句子读一读，体会女婿的精神。 (1)结合挂图理解补天这段话，进一步体会女婿为补天所 付出的艰辛。理解第三自然段中的“女期决定冒着生命危险，把天补 上”。 (2)引导生用自己的话说说天的经过。 3、指导朗读这两段话。 4、齐读第五自然段，了解大自然的美丽，解决第三个问题。 后来，女期补好了天，没有了危胁人们的大火，人们又可以 安居乐业，过上幸福快乐的生活。 五、总结全文1、联系科学上的补臭氧层漏洞，培养学生对科学、对环保的 热爱之情。 2、引导学生读课前备好的神话故事，激发学生对我国古代文 化的热爱之情。 3、齐读课文，小结。 六、拓展延伸 .在女娴的努力下，天被补好了，从此人类头顶的天空象帐 篷似的张开来，再也不会塌了。人们也过上了幸福的生活。同学们， 你想对女蜗说点什么？ .女蜗如此辛苦的补天，我们现代人应该做些什么？怎样保 护者得来不易的美好环境呢？ 3、阅读课外神话故事。 活动目标 学习女娟为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。 解决问题 了解女娟补天的经过 技术资源 （演示文稿） 常规资源 教学光盘 活动概述 本课知识点不多，语言浅显易懂，教师引导学生想象去感受女娟的 甘于奉献的精神。 教与学的策 略 引导与思考 反馈评价 利用想象深挖文本的空白点，将文本升华。学生在情感得到升华， 有效地训练学生的语言能力。