初中物理人教九年级（2023年更新）第十三章内能比热容导学案.docx

比热容导学案 年级 九年级 时间 单元 第十三章 内能 主备人 课型 新授 课时 1 课题 比热容 审核人 学习 目标 1.了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性. 2.尝试用比热容解释简单的自然现象 重点 难点 【教学重点】比热容概念的理解. 【教学难点】应用水的比热容大的知识来解释自然现象、解决实际问题 课前 准备 电加热器、大烧杯*2、水和食用油各适量、温度计、课件 学习过程 二次备课 一、【自主学习】 多媒体播放一段中央电视台一天的天气预报的录相片段，播放前提醒学生特别注意观察我国各省内城市最高气温和最低气温，看看能不能从中发现什么规律。 为什么内陆的昼夜温差比沿海地区大呢？大家通过这节课的学习后，你就会明白。 二、【合作交流】 认识比热容 1.探究水吸收的热量跟哪些因素有关 提出问题：咱们同学当中有谁帮助妈妈烧过水？烧水时，水吸收的热量的多少跟哪些因素有关？有怎样的关系？请用你的生活经验来支持你的观点。 回忆并思考，发表各自建议： 引导学生互相交流、讨论，对回答不完善的地方可补充完善、分析归纳、得出结论. 小结：（1）水吸收的热量与水的质量有关，水的质量越大吸收热量越多. （2）水吸收的热量与水温升高多少有关，水温升高越多吸收热量越多. 2.探究物体吸收的热量与物质种类有关——比热容 猜想：物体吸收热量的多少还可能与物质的种类有关. 引导制定计划与设计实验： （1