七年级语文下册第四单元13叶圣陶先生二三事课件新人教版.pptVIP

第四单元 中华美德 13 叶圣陶先生二三事; 叶圣陶和巴金;叶圣陶先生1938年在巴蜀中学执教 ; 叶圣陶《稻草人》插图;1. 感知文章内容，理解叶圣陶先生“写话”和“简洁”的语文观点。 2. 掌握本文对人物的刻画方法：因小见大，通过具体事例的详细描述再现人物全貌。 3. 学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。;作者：张中行（1909—2006），原名张璇，学名张璿，河北香河人，学者、散文家，是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。 作品：随笔集《负暄琐话》等。; ;①修润 ： ②诲人不倦： ③不耻下问： ④颠沛流离： ⑤以身作则： ;本文记叙了叶圣陶先生的哪些品德？分别用了哪些事例来说明的？ 待人厚，律己严。待人厚：通过修改文章、送客人、复信的事例来说明。律己严：作文、做人，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁的事例来说明等。 ;1.作者为什么说在立德这一方面，叶先生总当排在最前列？表达了作者怎样的情感？ 2. 叶圣陶先生语文主张的核心是什么？有什么重要意义？ 3.叶圣陶先生品德的过人之处是什么？ 4.客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定送到大门外。这表现了叶圣陶先生怎样的性格特点？ 5.关于叶圣陶先生对“做”和“作”的分工处理，体现他怎样的性格特点？;1.作者为什么说在立德这一方面，叶先生总当排在最前列？表达了作者怎样的情感？ ;2.叶圣陶先生语文主张的核心是什么？有什么重要意义？;3.叶圣陶先生品德的过人之处是什么？;4.客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定送到大门外。这表现了叶圣陶先生怎样的性格特点？;5.关于叶圣陶先生对“做”和“作”的分工处理，体现他怎样的性格特点？;默读课文，请找出自己喜欢的语句，并做批注。 ;1.叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。;2.他不止一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”;3.零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。;搜集叶圣陶关于写作的名言。;教育就是培养习惯。 ——叶圣陶;1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。**** 2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。***** 3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。*** 第四单元 中华美德 13 叶圣陶先生二三事; 叶圣陶和巴金;叶圣陶先生1938年在巴蜀中学执教 ; 叶圣陶《稻草人》插图;1. 感知文章内容，理解叶圣陶先生“写话”和“简洁”的语文观点。 2. 掌握本文对人物的刻画方法：因小见大，通过具体事例的详细描述再现人物全貌。 3. 学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。;作者：张中行（1909—2006），原名张璇，学名张璿，河北香河人，学者、散文家，是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。 作品：随笔集《负暄琐话》等。; ;①修润 ： ②诲人不倦： ③不耻下问： ④颠沛流离： ⑤以身作则： ;本文记叙了叶圣陶先生的哪些品德？分别用了哪些事例来说明的？ 待人厚，律己严。待人厚：通过修改文章、送客人、复信的事例来说明。律己严：作文、做人，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁的事例来说明等。 ;1.作者为什么说在立德这一方面，叶先生总当排在最前列？表达了作者怎样的情感？ 2. 叶圣陶先生语文主张的核心是什么？有什么重要意义？ 3.叶圣陶先生品德的过人之处是什么？ 4.客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定送到大门外。这表现了叶圣陶先生怎样的性格特点？ 5.关于叶圣陶先生对“做”和“作”的分工处理，体现他怎样的性格特点？;1.作者为什么说在立德这一方面，叶先生总当排在最前列？表达了作者怎样的情感？ ;2.叶圣陶先生语文主张的核心是什么？有什么重要意义？;3.叶圣陶先生品德的过人之处是什么？;4.客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定送到大门外。这表现了叶圣陶先生怎样的性格特点？;5.关于叶圣陶先生对“做”和“作”的分工处理，体现他怎样的性格特点？;默读课文，请找出自己喜欢的语句，并做批注。 ;1.叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。;2.他不止一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”;3.零碎的，写作的各个方面，小至一