2023年顽皮的杜鹃获奖教学设计(10篇).docxVIP

本文格式为Word版，下载可任意编辑 — PAGE \* Arabic 1 — 2023年顽皮的杜鹃获奖教学设计(10篇) 人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 顽皮的杜鹃获奖教学设计篇一 1、通过凝听《森林深处的杜鹃》，了解单簧管的音色。  2、能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。  3、认识低音“567〞，并把握“5—5〞的八个音的音高与唱名。  4、通过凝听、演唱歌曲，让学生了解可爱的动物是人类的好朋友，我们应当保护、爱护它们。  能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。  1、师：同学们，你们有谁去过大森林啊？  生：回复  小结：森林里有好多片树林组成，是由成千上万棵树木构成的。  2、师：那你们知道森林里有些什么吗？  生：回复  师：今天啊，老师就带同学们呢一起去大森林里走一走，瞧一瞧。  （播放《森林深处的杜鹃》）  3、师：你们在森林里听到或看到了什么？  生：鸟的叫声  师：那你们知道这是什么鸟的叫声吗？谁能来模仿一下这种鸟的叫声啊？  生：杜鹃的叫声“咕咕〞  4、反复凝听乐曲  师：乐曲中杜鹃的鸣叫声是用什么演奏的？  1、鸟叫声  2、小提琴  3、唢呐  4、单簧管  5、了解单簧管的音色——敞亮、清亮的  6、介绍作曲家圣桑是法国著名的作曲家，他写的作品《动物狂欢节》，这首《森林深处的杜鹃》就是这部作品里的其中一首。我们所学过他们的作品有《公鸡、母鸡》、《天鹅》、《袋鼠》等。  7、再次凝听乐曲，当你听到杜鹃的叫声时，举手示意，并来模仿一下，注意要用敞亮、轻快的声音。  8、随着老师的琴声配上杜鹃的叫声  （师）3/4153︱1——︱255︱3——︱  （53）（53）  （设计意图：让学生通过凝听、想象、探讨、即兴律动、模拟等多种形式来初步感受音乐所描绘的意境及音乐形象并通过模唱杜鹃的叫声，让他们在趣味中寻觅音的高低）  1、刚刚我们模仿了这群杜鹃鸟的叫声，那你们知道这是一群怎样的杜鹃吗？  （凝听《顽皮的杜鹃》）  生：顽皮、顽皮、顽皮  2、为什么说他们是一群顽皮的杜鹃呢？  通过师范唱，从歌词中找找答案  3、那下面就请同学们来扮演这群顽皮又顽皮的小家伙，来模仿他们的叫声吧！  分角色学唱歌曲  （注意：要唱出杜鹃的顽皮及敞亮、清亮的声音）  4、师：看到你们这群顽皮又顽皮的小家伙，老师也迫不及待爱好那个来当一回杜鹃鸟，就让我们互换一下吧！  5、学唱整首歌曲  1、学唱歌谱师生合作  师：55︱1353︱1生：53  注意：顿音记号的作用是要唱的干脆、轻快以及运用柯尔文手势把握低音“567〞  2、带入歌词学唱歌曲并解决难点  （师范唱，注意弱起小节）  6、完整的演唱歌曲  （设计意图：通过屡屡的凝听及互换角色的演唱歌曲，来熟悉歌曲的旋律并激发他们在兴趣中学习知识与技能）  1、刚刚看到你们这群顽皮的杜鹃在空中自由飞行，就让我也来参与一下，同你们一起去空中玩耍吧！  师生合作进行轮唱练习。  2、向同学们介绍这种演唱形式称为轮唱  3、分组进行轮唱练习  4、通过老师的指挥，同学们分组进行轮唱。  （设计意图：通过前面的学唱，将歌曲处理为两声部的轮唱歌曲，使原本单调的歌曲更富有生趣，使歌曲在情感上更加生动，使整首歌曲更加的饱满富有激情） 顽皮的杜鹃获奖教学设计篇二 1、通过猜猜、听听，唱唱，找找、感受音乐形象，激发对杜鹃的爱好之情，并从学生的所感所悟中引导他们热爱环境和小动物。  2、在游戏情境中参与音乐，把握讴歌技能，认识低音的567，并能轻松地学唱曲谱和特别记号。  3、通过凝听，比较，感受音乐要素在塑造音乐形象中的作用。  通过多种形式参与音乐，感受音乐形象，有感情的演唱歌曲《顽皮的杜鹃》。  音乐要素在歌曲中的理解和表现。  课件，pci多媒体课件，piano，学具打击乐器  师：今天，我们班来了一位神秘的动物朋友，歌声很美，大量世界名曲里都有它的歌声。现在，就让我们来听一听下面几首根据他们而创作的世界名曲，里面还有同学们十分熟悉的乐曲呢。  播放：亨德尔《杜鹃与夜莺》片段，继续听斯特劳斯的《杜鹃圆舞曲》片段，和《森林深处的杜鹃》片段。  通过凝听的对比，引出本科欣赏内容《森林深处的杜鹃》，感受它的音乐形象和主要乐器．  1、师：哪首乐曲中