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1 3 、 花 钟
一、课前热身
读一读下面两组句子，说一说从红色的词语中你发现了什么？
1、你来看，这是雨点留下的
1、你来看，这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波纹的足迹，叫波痕。
2、“画得太像了，画得太像了，这镇是绝妙之作。”一位商人称赞道。
“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”一位教书先生赞扬道。
二、课前预习
1、大声读课文，连续读三遍，读正确、读流利。并给下面的生字注上拼音。
怒（）暮（）燥（）雅（）昆（） 播（）吻（）致（）
2、用“--”画出由生字组成的词语和描写颜色的词语，抄两遍、读一遍。
生字组成的词语：
描写颜色的词语：
3、用波浪线在文中画出你喜欢的两句话，读读，想想:读懂了什么，再批注。
三、课堂练习
1、课文是怎样用不同的说法来表达鲜花的开放?读读第一段，填一填， 体会体会。
牵牛花
牵牛花
吹起了紫色的小喇叭
蔷薇
万寿菊
月光花
睡莲
烟草花
昙花
从这些不同的说法中，我体会到了：
2、为什么不同的植物开花的时间不同?默读第二段，画出有关句子，再用自己的话说说。
因为 ，
所以不同的植物开花的时间不同。四、课后巩固：
1、生字、新词我会记。听写。
2、春天，万物苏醒，花儿开了，小草长了，柳枝发芽了……你能像课文一样，用不同的说法来表达吗？
桃花开了；桃花
桃花
小草长了；小草 ?
小草
柳枝发芽了；柳枝
柳枝
3、我能和爸爸妈妈一起用图画制作一个美丽的大花钟呢！（选做题）
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