弯道跑（教案）通用版体育六年级下册1.docx

弯道跑 教材的选择与分析 弯道跑在田径体育比赛中较为常见的跑的方法，在日常生活中，学生也能感受到在弯道跑中的一些感官刺激，同时也可将弯道跑的动作方法运动要生活和日常的锻炼中去，让学生感受到体育也是来源于并服务于生活的。弯道跑的动作方法氛围五个方面的重点：①上体内（左）倾②摆臂方向与幅度③摆腿的方向与幅度④着地方法⑤直线加速与沿线平跑动。教材能很好的关注到学生的全面发展，特别是对于学生的灵敏、速度素质的发展突出。 学情分析 学生已经具备了一定的运动基础知识与技能，对教材并不陌生。他们处于生长发育的旺盛时期，对于体育学习的好奇心强，模仿能力强，敢于挑战，乐于合作。因此，教师在教学中运用直观教学法的同时，还采用探究、合作等学习方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的能力与素养，享受运动的快乐。 器材的选择与分析 本节课结合挂图教学和圆形场地教学，通过挂图直观的感受到教材的方法和原理。用圆形场地进行教学可以更好的关注学生，节省教学时间，提高教学效率。 教学目标的说明与确定 本节授课对象为六年级学生，是单元教学中的第2课时，根据课标要求，在设计学习时要以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以增进学生健康为主要目的，强调增强体能，掌握技能和健康的意识。因此，通过对教材和学情分析，根据课程标准要求，特制订如下三个目标： 1、运动技能： 通过学习，85%的学生能够初步掌握弯道跑的动作技术要领。80%的学生 上体内倾，摆臂正确的动作方法。 2、身体健康： 通过学习，发展学生的灵敏、速度、力量素质，提高快速跑的能力。 3、心理健康与社会适应： 培养学生克服困难的优良品质和合作能力。 （六）、教学重难点 重点：上体内（左）倾 难点：摆臂方向与幅度。 （七）、教学方法与手段 以讲解、示范、实践为主要方法，辅以引导、探究、比较、游戏的方法措施。采用直观性和循序渐进的教学原则以及全面发展的原则，注重学生自主探究合作学习。培养学生克服困难，用于向前，顽强果断的优良品质，采用游戏、竞赛等练习形式，活跃课堂气氛，激发学习兴趣。 （八）教学语言设计 教学语言是一种有组织有目的有色彩的艺术语言。在导入环节，教师语气亲切、热情、声音洪亮饱满。在队形变换时，口令准确、清晰、果断、节奏感强。在教学环节中，教师运用神情与肢体语言与学生交流。在讲解中，语言要精炼，重点要突出，逻辑性要强，符合学生的认知规律。评价中，教师用肯定，鼓励赞扬性语言引导学生顺利完成学习任务。 （九）运动负荷设计 预计联系密度40-45% 平均心率120-130次/分钟 （十）组织形式与教学流程 组织形式：采用班级整体教学与分组不轮换的练习形式，教学内容统一。 教学流程：课堂常规——准备活动（蛇形跑、徒手操）——游戏（围圈追拍）——弯道跑学习——游戏（推小车接力）——放松总结下课