13《我能行》第一课时（教案）-部编版道德与法治二年级下册1.docx

《我能行》第一课时 教学设计详案 适用教材版本： 统编版小学二年级下册道德与法治第四单元第13课 课时安排： 2课时 学情背景： 本节课是小学二年级下册的道德与法治课程，属于第四单元“我能行”中的第一课时。学生们已经初步了解了“自信心”的概念，但是对于如何树立自信心、如何面对困难等方面还存在困惑。本节课旨在通过实际操作和反思交流等方式，帮助学生正确认识自己，增强自信心，树立积极的心态。 教材分析： 本节课的教材主要是《我能行》中的第一课时，教材内容主要包括：通过送大拇哥活动发现自己和同学的优点和长处，通过反思交流活动正视自己的不足，探索后的原因，并学会以积极的态度面对困难，增强自信心。 教学目标： 1.了解“送大拇哥”活动的背景和意义，明确积极心态的重要性； 2.掌握“积极的眼光”、“欣赏自己”、“发现优点和长处”等概念，并了解如何应用到日常生活中； 3.通过实践活动，学生能够互相赞美、鼓励，并能够正视自己的不足并寻找解决方法； 4.培养学生的积极心态和自我认知能力，提高学生的自信心和自我价值感。 教学重点与难点： 重点：学会用积极的眼光看待自己和他人，发现优点和长处。 难点：正视自己的不足，探索“不行”背后的原因，学会以积极的态度面对困难，增强自信心 教学工具与教材准备： 1、PPT 2、“大拇哥”卡片 3、黑板、粉笔、彩笔等写字工具 教学过程： 一、引入 (5分钟) 1、师生互动：教师问学生“今天你们有哪些好事发生了？” 设计意图：通过开放式的问题，引导学生用积极的眼光看待生活，让学生有机会分享自己的喜悦，激发学生的积极性和自信心。 对话内容： 老师：大家好！今天有什么好事情发生了吗？ 学生A：我考了100分！ 学生B：我跑步比赛得了第一名！ 老师：太棒了！你们真的很优秀。今天我们要学习的是如何发现自己的优点和长处，以及如何用积极的眼光看待自己和他人。 2、小游戏：“猜猜我是谁”，游戏中要求学生说出自己的优点和长处。 设计意图：通过游戏的形式，让学生思考和发掘自己的优点和长处，并且在游戏中感受到被认可和赞美的感觉。 对话内容： 老师：现在我们来玩一个小游戏，叫做“猜猜我是谁”。我会说出一个人的一些优点和长处，你们来猜猜看是谁。准备好了吗？ 学生A：准备好了！ 老师：好的，第一个提示是“我很聪明，数学成绩很好”，猜猜看是谁？ 学生B：是我吗？我数学成绩很好。 老师：很好！你猜对了！你是一个很聪明的学生，有很多的优点和长处。现在我们来轮流说出自己的优点和长处，让大家都知道我们都是有才华的人。 二、知识点讲解 (10分钟) 1、通过PPT展示，介绍“送大拇哥”活动的背景和意义。 设计意图：通过PPT展示的形式，让学生了解到“送大拇哥”活动的背景和意义，以及这个活动对于学生的重要性和意义。 2、解释“积极的眼光”、“欣赏自己”、“发现优点和长处”等概念。 设计意图：通过解释这些概念，让学生理解什么是积极的眼光，如何欣赏自己，发现有点和长处。 三、活动实践 (20分钟) 1、学生两两配对，相互赞美并送出“大拇哥”。 教师引导学生两两配对，每个学生向自己的同伴说出对其优点和长处的赞美之词，并且送上一枚“大拇哥”。 设计意图：通过这个活动，鼓励学生去发现和欣赏他人的优点和长处，以积极的态度看待他人，增强同学之间的情感联系和团结，培养学生的正向心态和积极心态。 2、小组讨论：学生谈论自己的不足，并探讨解决的方法。鼓励学生说出积极的语言和建设性的建议。 教师组织学生进入小组，鼓励学生开放自己的心态，坦诚分享自己的不足和困惑，积极寻求解决方法。 设计意图：通过小组讨论，培养学生的自我认识和反思能力，鼓励学生面对自己的不足和困惑，积极寻求解决方法，同时也增强学生之间的合作和交流能力。 学生反思交流：学生分享自己在送大拇哥和小组讨论中的体会和收获。 教师鼓励学生分享自己在送大拇哥和小组讨论中的收获和体会，提供一个展示自己和分享经验的机会。 设计意图：通过学生的反思和交流，让学生深刻认识到自己在活动中的体验和收获，进一步巩固学生的正向心态和积极心态。 四、总结 (5分钟) 1、回顾活动过程和学生的表现。 教师简单回顾活动过程，强调学生在活动中的表现，表扬积极表现的学生，并提出改进的建议。 设计意图：通过回顾学生的表现，激发学生的自信心和自豪感，同时也提出改进的建议，以便更好地促进学生的成长和发展。 2、强调通过学习和实践，要学会以积极的态度看待自己和他人，发现优点和长处，正视自己的不足并寻找解决方法。 教师强调这个活动的教育意义，鼓励学生在以后的生活中，以积极的态度看待自己和他人。 板书设计： “送大拇哥”活动方法和流程 怎样树立自信心、如何面对困难 我能行！ 教学评估： 1、通过观察学生在活动中的表现，评估他们是否掌握了“送大拇哥”活动的方法，是