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幼儿教师园教研活动反思 幼儿教师园教研活动反思篇1 在以往的教学中，我们有些教师往往会忽视以幼儿为主体、教师 为主导的教育形式，将个人主观意见强加于幼儿;没有做到真正倾听 幼儿每一句话，分析他们的想法等。通过我对《纲要》的基本结构和 指导思想的解读后，我明确了;教师应成为幼儿学习的引导者、支持 者、合作者这一准则。《纲要》较多的使用了;体验感受;喜欢;乐意等 词语，这既突出了对幼儿情感、态度、兴趣等方面发展的重视，也体 现了发挥幼儿主体作用的理念。也使我更清楚地认识到教师教育教学 与幼儿之间真正的关系。在接下来的教学管理中，我还将注意以下几 个方面： 一、坚持以幼儿学习兴趣为目标，正确引导幼儿学习。 常言说：;兴趣是学习最好的老师，就是指兴趣在学习过程中的 重要性。幼儿期是人生学习的最初阶段，这个时期的幼儿身心发展的 特点决定了幼儿应该在一种轻松、愉快，并且适合他们的环境中积累 知识经验、发展智力，而这个过程中;培养学习兴趣就变得尤为重要， 这时教师通过正确的引导，可以使兴趣转化为学习的动力。因为幼儿 只有充满兴趣，才可能做到坚持不懈地去探索某一件事。 二、善于观察，做好幼儿的支持者。 幼儿存在个体差异，教师不该只进行横向比较，在教学中要善